如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)如果圖示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),則圖中標(biāo)號(hào)
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小
(2)如果生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者增重5kg,至少需要生產(chǎn)者
 
kg.
(3)若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,一般可采用的措施為
 

(4)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),主要以
 
形式進(jìn)行,碳在生物群落中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間以
 
形式流動(dòng).若大氣中二氧化碳迅速增加,會(huì)造成的全球性環(huán)境問(wèn)題是
 
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:分析圖解:圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡(jiǎn)圖,圖中①表示植物的光合作用,②表示植物的呼吸作用,③表示分解者的分解作用,④表示捕食關(guān)系.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,圖中④為捕食關(guān)系,它可反映食物鏈復(fù)雜程度.
(2)次級(jí)消費(fèi)者增重2kg,至少需要生產(chǎn)者5÷20%÷20%=125kg.
(3)提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,需要提高營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,可以采取的措施是增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類.
(4)碳在生物群落中流動(dòng)形式為有機(jī)物.碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是CO2.短時(shí)間內(nèi)大氣中二氧化碳增加可引起溫室效應(yīng).
故答案為:(1)④
(2)125
(3)增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類 
(4)CO2 有機(jī)物    溫室效應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的硫循環(huán)和碳循環(huán)的相關(guān)知識(shí),考生要明確生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系;識(shí)記碳循環(huán)過(guò)程中的流動(dòng)形式以及方式;并能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的能量計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究不同pH值對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,溫度屬于(  )
A、自變量B、無(wú)關(guān)變量
C、因變量D、對(duì)照變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后,過(guò)程
 
加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做
 

(2)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造
 
分泌不足,導(dǎo)致過(guò)程
 
(填序號(hào))加強(qiáng)所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有
 

(3)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)換用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為材料,觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞能看清細(xì)胞核,但看不到染色體,可能原因是
 
;乙同學(xué)在前一個(gè)同學(xué)之后用同一根尖做實(shí)驗(yàn),若步驟均正確,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?div id="odumlkn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,丙同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖1所示圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適      ②取材時(shí)間不合適     ③制片時(shí)壓片力量不合適     ④解離時(shí)間不合適
(4)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得如圖2甲所示曲線,在a和c兩時(shí)期,
 
催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍的細(xì)胞器是
 
.圖2乙①一②、②一③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最新研究顯示,由于南極半島拉森冰架的崩塌,以海水中微小生物為食物的玻璃海綿的種群數(shù)量出現(xiàn)了爆炸性的增長(zhǎng).一組科學(xué)家對(duì)威德?tīng)柡#蠘O的邊緣海)部分區(qū)域進(jìn)行了探索,發(fā)現(xiàn)該處的玻璃海綿種群數(shù)量大約增加到了以往的三倍.但是,這種海綿可能不會(huì)永遠(yuǎn)在這一深層海域中稱霸,因?yàn)槠渌锓N可能會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生影響,不過(guò)玻璃海綿戲劇性地增長(zhǎng)暗示,海底生態(tài)環(huán)境的變遷比之前預(yù)想的要快得多.請(qǐng)回答下到問(wèn)題:
(1)玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
成分,其種群數(shù)量呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng),推測(cè)其數(shù)量增長(zhǎng)曲線可能呈現(xiàn)近似
 
型.
(2)玻璃海綿的數(shù)量增加到以往的3倍,究其原因可能是
 
、
 
(至少答出2點(diǎn)).
(3)“玻璃海綿不可能長(zhǎng)期處于霸主的地位,是因?yàn)橹車渌锏挠绊憽,推測(cè)能影響其霸主地位的其他生物與玻璃海綿的關(guān)系可能是
 
,一段時(shí)間后此處的生物群落發(fā)生了明顯的變化,屬于
 

(4)玻璃海綿獲得的碳元素是以
 
形式流人其體內(nèi)的,玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以
 
形式進(jìn)入大氣中,上述過(guò)程與生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能有密切關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 
,興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
,興奮由A傳到B的特點(diǎn)
 

原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP直接為生命活動(dòng)供能的過(guò)程消耗水
B、人體在饑餓狀態(tài)下,細(xì)胞中ATP的含量仍可保持動(dòng)態(tài)平衡
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可以參與合成RNA
D、ATP的合成與水解所需的酶相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件,則字母X最可能代表( 。
A、生物因素B、共生關(guān)系
C、非生物因素D、物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)色盲男子把他的Y染色體遺傳給他的兒子的概率為( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、1
D、0

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同步練習(xí)冊(cè)答案