【題目】如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__(填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的__(填字母)來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于__的能量.

(2)蠶同化的能量D=__(填字母),正常情況下D∕C的比值__(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第__營養(yǎng)級所同化的能量.

(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示__

【答案】AB自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動A1+B1+C1+D1大于一未利用

【解析】

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動相關(guān)知識,意在考查考生識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從題中圖解獲得有效信息的能力.

(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能,應(yīng)是A;總光合作用固定的能量分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用儲存在有機(jī)物中的能量C兩部分,圖中的CB1+C1+D1分別是桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量.

(2)由圖可知D=A1+B1+C1+D1,圖中D即表示被蠶同化的能量,因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A,在10-20%之間。而C來源于并小于A,所以D/C應(yīng)大于10%。蠶沙中的能量未被蠶同化,仍屬于上一營養(yǎng)級即桑樹第一營養(yǎng)級的能量。

(3)B1為蠶同化能除去自身利用、分解者利用和傳遞給下一營養(yǎng)級的能量后剩余部分,表示未利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)下晚自習(xí)后回到家里有點(diǎn)無精打彩的,還頭疼,媽媽給他查了查體溫,38.8℃,后來又查了好幾次也都是38.8℃,那么這期間小明的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是(  )

A.大于B.小于C.等于D.沒有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:

I.據(jù)圖1回答:

(1) 填寫生態(tài)系統(tǒng)的成分: C_____________________。

(2)B主要是指_________________________________________。

(3)最主要成分和最活躍成分分別是________________(填字母)。

II.據(jù)圖2回答:

(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。鷹占有________個營養(yǎng)級,能量流動的特點(diǎn)是____________________________。

(5)蛇和鷹的關(guān)系是____________________________。

(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是________________________。

(7)請寫出最短的一條食物鏈________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物;圖二中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間。

(1)寫出圖1中存在的食物鏈(網(wǎng)):_________

(2)已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:

①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的____能力較弱。

②請用箭頭和文字(字母)表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑(生物的呼吸耗能不做要求)_______。

3)若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示,由圖二可知,對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾,若xaxb,說明這兩個生態(tài)系統(tǒng)_______穩(wěn)定性的關(guān)系為a高于b。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述,正確的是

A.體溫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

B被閹割的動物血液中促性腺激素含量將降低

C某人眼球被意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射

D叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>E,隱性基因?yàn)?/span>e;乙病顯性基因?yàn)?/span>F,隱性基因?yàn)?/span>f。且1不含乙病的致病基因,據(jù)圖回答下列問題。

11的基因型是____________。

2)從理論上分析,若12再生女孩,可能有_______種基因型,______種表現(xiàn)型。

378婚配,他們生一個患甲病孩子的概率是________。

4)若78生了一個同時患兩種病的孩子,那么他們再生一個正常男孩的概率是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①生活在人大腸內(nèi)的微生物

②某一池塘中的全部魚類

③一條河中的全部鯽魚

④一根枯木及其上所有生物

A. ①②④ B. ③②① C. ②③④ D. ③①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析不正確的是

A. ④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因

B. 圖中箭頭也可以表示能量流動方向

C. 甲→乙→丙→丁表示一條食物鏈

D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)充分利用了流向丁的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

1)最有可能屬于病毒的是__________(填字母序號),其生活及繁殖必須依賴_________才能進(jìn)行。

2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________(填字母序號),其在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是__________________________。

3)圖中能進(jìn)行光合作用的是__________(填字母序號),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是其細(xì)胞內(nèi)含有____________________(答兩種色素名稱)。湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化,該生物會使湖泊發(fā)生____________現(xiàn)象。

4)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是__________(填字母序號)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案