分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:(1)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)的原理是:根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖、果糖發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色色沉淀.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或者蘇丹Ⅳ),若用物理方法鑒定脂肪的存在,可以烘烤花生后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,白紙上會(huì)出現(xiàn)透明的油漬,說明子葉中含有脂肪.
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A液,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B液.
(5)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),如果蛋清液稀釋不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)黏固在試管內(nèi)壁上,使反應(yīng)不容易徹底,并且試管也不容易涮洗干凈.
(6)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定前,可以留出一部分樣液,以便與鑒定后樣液的顏色變化.
故答案為:
(1)顏色
(2)斐林試劑 葡萄糖、果糖 磚紅色
(3)蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染液 烘烤花生后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,白紙上會(huì)出現(xiàn)透明的油漬,說明子葉中含有脂肪
(4)3-4滴
(5)如果蛋清液稀釋不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)黏固在試管內(nèi)壁上,使反應(yīng)不容易徹底,并且試管也不容易涮洗干凈.
(6)鑒定后樣液的顏色變化.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的形態(tài)不同 | B. | 分布的位置不同 | ||
C. | 構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 | D. | 它們屬于不同的組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程③、④、⑤可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 過程①表示細(xì)胞增殖、過程②表示細(xì)胞分化 | |
C. | 過程②發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 過程①~⑤都存在著遺傳信息的傳遞和表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激甲,只有I、Ⅱ收縮 | B. | 刺激甲,I-Ⅳ都不收縮 | ||
C. | 刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收縮 | D. | 刺激乙,I-Ⅳ都收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)措施 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
胰島素變化曲線 (10-5mg/dL) | 血糖變化曲線 (mg/dL) | |||
一 | ① | 不處理 | a | Ⅰ |
二 | ② | 給予飼喂信號(hào)后飼喂食物 | X | Ⅲ |
③ | 給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼) | e | Ⅴ | |
三 | ④ | 注射胰島素溶液 | b | Y |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | Z | Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暴獵蝽與桑毛蟲之間為競爭關(guān)系 | |
B. | b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長速率最大 | |
C. | c點(diǎn)、d點(diǎn)暴獵蝽的年齡組成相同 | |
D. | 暴獵蝽的引入不影響桑毛蟲種群的環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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