下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
B、有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
D、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)
考點(diǎn)：胞吞、胞吐的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題中對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和和功能的描述，解答本題時(shí)只能逐項(xiàng)分析，進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性，可導(dǎo)致膜成分的更新，A正確；
B、有氧呼吸過程生成的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合生成水，B正確；
C、水解酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，所以提供ATP、[H]和CO2后既可完成暗反應(yīng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識，綜合考查生物膜結(jié)構(gòu)、有氧呼吸、光合作用等相關(guān)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)知識的敘述不正確的是（　　）
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過基因控制酶的合成引起的
C、堿基排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D、游離脫氧核苷酸連接成DNA分子時(shí)需DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異與育種的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
B、某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生
C、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法正確的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素共同參與血糖平衡的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)血糖平衡的感受器和神經(jīng)中樞均位于下丘腦
B、抗體、淋巴因子、溶菌酶皆存在于內(nèi)環(huán)境中，通過參與特異性免疫維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液，成分的穩(wěn)定和理化性質(zhì)的恒定即穩(wěn)態(tài)，其穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D、冰雪天室外作業(yè)者體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量會不斷上升，抗利尿激素分泌量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取右螺旋殼椎實(shí)細(xì)胞質(zhì)中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實(shí)實(shí)螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺．對稱過程的理解正確的是（　�。�
A、決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B、右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
D、此方法獲得的右旋椎實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某人運(yùn)動前后血糖濃度變化，圖乙表示信號分子對靶細(xì)胞作用的過程．
請據(jù)圖回答．

（1）圖甲bc段，血糖消耗量
 
（大于/等于/小于）產(chǎn)生量．
（2）若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞，參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié)，則B為肝糖原，A為
 
，C為
 
．
（3）某型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常，由
 
．細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體會破壞
 
細(xì)胞，使其不能正常分泌胰島素，導(dǎo)致血糖無法降低．從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 
．
（4）如果圖乙所示細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則作用于此細(xì)胞的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國紐約大學(xué)生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質(zhì)P，通過細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)證明：該活性物質(zhì)能促進(jìn)外周組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖；研究人員利用該活性物質(zhì)研制了一種新型的天然降血糖藥物X．已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式，為了進(jìn)一步探究藥物X的正確給藥途徑，研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：實(shí)驗(yàn)小鼠200只，生理鹽水，適宜濃度活性物質(zhì)X溶液，注射器，血糖測定儀．
（說明：①實(shí)驗(yàn)小鼠的各項(xiàng)生理指標(biāo)相同且符合實(shí)驗(yàn)要求；②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求）
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="1fbdvdv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①將實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組，編為A、B、C、D，其中將B、C、D處理成高血糖小鼠，用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計(jì)處理并記錄．
②
 

③在
 
條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后，再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計(jì)處理并記錄．分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化．
（3）結(jié)果與結(jié)論：研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但記錄表因故遺失，直方圖如圖．

①請根據(jù)直方圖還原實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：
②根據(jù)圖表分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胚胎移植繁育良種奶牛的技術(shù)流程，看圖回答下列各題．
（1）用促性腺激素對供體母牛進(jìn)行
 
處理．
（2）沖卵是把供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來，這是因?yàn)樵缙诘脑摻Y(jié)構(gòu)處于
 
狀態(tài)，沖卵后，對其進(jìn)行質(zhì)量檢查，這時(shí)它應(yīng)發(fā)育到
 
階段．
（3）移入受體的供體胚胎的
 
在孕育過程中不受任何影響．進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的
 
．
（4）為了得到更多的相同優(yōu)良個(gè)體，可進(jìn)行
 
處理，在操作時(shí)，要特別注意將囊胚的
 
，否則會影響操作后胚胎的
 
和進(jìn)一步
 
．
（5）為選擇某一性別的胚胎，可選取
 
細(xì)胞進(jìn)行DNA分析鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸
B、該細(xì)胞無葉綠體，此種植物不能進(jìn)行光合作用
C、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、該細(xì)胞已經(jīng)高度分化，失去了細(xì)胞的全能性

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