下列關(guān)于基因在細胞中的存在方式的敘述，正確的是（　�。�
A、在體細胞中成對存在，在配子中成單存在
B、在體細胞和配子中都是成單存在
C、在體細胞和配子中都是成對存在
D、在體細胞成單存在，在配子中成雙存在
考點：對分離現(xiàn)象的解釋和驗證
專題：
分析：根據(jù)基因位于染色體上，染色體在體細胞中是成對存在的，基因也是成對存在的，在生殖細胞中是成單存在的，據(jù)此作答．
解答： 解：每種生物的體細胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此染色體在體細胞中是成對存在的，基因也是成對存在的，在生殖細胞中是成單存在的．
故選：A．
點評：本題考查基因在細胞中的存在方式，意在考查考生理解所學(xué)的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩種細胞分別擁有下列特征：
特征細胞Ⅰ細胞Ⅱ
細胞壁有有
核糖體有有
細胞核無有
進行光合作用的能力有無
細胞呼吸有有
從表中給出的特征分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻
B、細胞Ⅱ是真核細胞，可能是酵母菌細胞
C、兩種細胞都有染色體
D、細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”，下列哪一項敘述是正確的（　�。�
A、R型菌與S型菌DNA混合后，轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果
B、用S型菌DNA與活R型菌混合后，可能培養(yǎng)出S型菌和R型菌
C、用DNA酶處理S型菌DNA后與活R型菌混合，可培養(yǎng)出S型菌和R型菌
D、格里菲思用活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導(dǎo)致小鼠死亡，這就證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為特異性免疫過程某個時期的示意圖，圖中“X”代表的細胞名稱是（　�。�
A、B細胞B、效應(yīng)T細胞
C、記憶細胞D、漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A、不同種群間基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、捕食者的存在對被捕食者是有害無益的
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
D、進化地位越高等的生物，適應(yīng)環(huán)境能力越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素只能作用于垂體細胞
B、過氧化氫酶通過為過氧化氫供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、Na+具有維持細胞外液滲透壓的重要作用，神經(jīng)元受到刺激時它將內(nèi)流
D、人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌不自主的收縮而打寒顫，屬于條件反射，該反射弧的神經(jīng)中樞主要在下丘腦，而冷覺感覺中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A、群落是生物進化的基本單位
B、生殖隔離是新物種形成的標志
C、突變和基因重組為生物進化提供了原材料
D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白分子有四條多肽鏈（即兩條α鏈，兩條β鏈）；α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成．下列有關(guān)人體血紅蛋白的敘述，正確的是（　�。�
A、α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈，β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈
B、沸水浴加熱之后，構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂
C、血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、控制合成血紅蛋白的mRNA在細胞核中形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是（　�。�
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的
B、毛細淋巴管阻塞，會引起組織發(fā)生水腫和組織液中高分子物質(zhì)數(shù)量增加
C、血液中Na2CO3過多時，就與H2CO3結(jié)合處NaHCO3
D、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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同步練習(xí)冊答案