下列生態(tài)系統(tǒng)中，資源能持續(xù)利用的是（　�。�
編號生態(tài)系統(tǒng)采收對象現(xiàn)有生物量年增長率%年采收量
①馬尾松林馬尾松20000m321000m3
②淡水湖泊鯫魚10000kg344600kg
③山地甘草1000kg20300kg
④灘涂沙蠶10000kg30500kg
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：分析表格可知：只要是年采收量≤年增長率就能實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)利用．
解答： 解：①年增長率=20000×2%=400m3，年采收量為1000m3，年采收量＞年增長率，不能實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)利用，①錯誤；
②年增長率=10000×34%=3400，年采收量為4600，年采收量＞年增長率，不能實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)利用，②錯誤；
③年增長率=1000×20%=200，年采收量為300，年采收量＞年增長率，不能實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)利用，③錯誤；
④年增長率=10000×30%=3000，年采收量為500，年采收量＜年增長率，能實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)利用，④正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中，資源能持續(xù)利用的條件，意在考查學(xué)生從圖表中獲取信息的能力，難度中等，審題是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

牛的黑色（B）對紅色（b）是顯性．良種場現(xiàn)有兩欄牛，A欄全為黑色，B欄既有黑色又有紅色．A．B欄牛是親子代關(guān)系，來場參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說B欄是A欄的親代，有的說B欄是A欄的子代．請你根據(jù)所學(xué)生物知識，分析回答下列問題：
（1）若B為A的雜交后代，則A欄中牛的基因型為
 
．
（2）若A為B的雜交后代，則B欄中牛的基因型為
 
．
（3）若B為A欄的親代，B欄中牛除具有相對性狀（黑、紅）外，還應(yīng)具備的兩個(gè)條件是：
  ①黑、紅種牛為雙親的一方，②黑、紅個(gè)體全為
 
．
（4）若B為A欄的親代，且B欄中黑色為純合子，A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 
．
（5）若B為A欄的親代，且B欄中黑色也有雜合子，A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列敘述正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶
B、光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP
C、光反應(yīng)儲存能量，暗反應(yīng)消耗能量
D、光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA重組技術(shù)必需的工具酶包括（　�。�
①限制酶  ②DNA連接酶  ③運(yùn)載體  ④DNA聚合酶．
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．
（1）在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是
 
，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同深度的水層分布著不同類群的生物，這是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)，是經(jīng)過
 
作用而形成的．
（3）在忽略外源輸入有機(jī)碳的情況下，可用黑白瓶法測定的溶氧量來估算有機(jī)碳生產(chǎn)率．具體做法是先制作若干個(gè)大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光），分別在0m、-0.2m、-0.4m等6個(gè)水深處各懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶（1號和2號）；放置后隨即對每一水深處的1號白瓶進(jìn)行溶氧量（X）測定；24h后，對每一水深處的黑瓶溶氧量（y）和2號白瓶溶氧量（z）進(jìn)行測定．
①在圖示的四個(gè)月份中，
 
月份深度為-0.2m?-1.0m之間的每一水層有機(jī)碳生產(chǎn)率均比其他月份髙；當(dāng)水深超過
 
m以下時(shí)，7月份的有機(jī)碳生產(chǎn)率均低于其他月份．
②在實(shí)驗(yàn)測定的時(shí)間范圍內(nèi)，每一深度水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量可用
 
來估算．
（4）根據(jù)科研人員對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率開展的研究，結(jié)合上述曲線坐標(biāo)圖，請為該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究擬定一個(gè)更加準(zhǔn)確的課題名稱：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳研究備受關(guān)注．某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對本校全體高中生進(jìn)行了某些遺傳病的調(diào)查．請回答相關(guān)問題．
（1）調(diào)查最好選擇
 
遺傳病進(jìn)行；
（2）如果要做遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)該選擇
 
作為調(diào)查對象．如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)
 
作為調(diào)查對象；
（3）假如調(diào)查結(jié)果顯示：被調(diào)查人數(shù)共3500人，其中男生1900人，女生1600人，男生紅綠色盲60人，女生10人，該校高中生紅綠色盲的基因頻率約為1.57%．請你對此結(jié)果進(jìn)行評價(jià)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病有多種診斷方法，通過患者對顏色的判斷來進(jìn)行診斷的遺傳病是（　　）
A、21三體綜合癥
B、人類紅綠色盲癥
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4?7H2O
含量3g1g0.5g0.5g
成分FeSO4（CH2O）H2O青霉素
含量0.01g20g1000mL0.1萬單位
（1）依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基；依用途劃分，則屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）依培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
，這種同化作用類型的微生物有
 
．
（3）該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，（填“有”或“無”）
 
生長因子．
（4）如要鑒定自來水中的大腸桿茵是否超標(biāo)，至少要向培養(yǎng)基配方中加入
 
等，除去
 
．
（5）通常培養(yǎng)基采用121℃滅菌，原因是
 
．將接種環(huán)在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是
 
．
（6）．若將細(xì)菌置于適宜的營養(yǎng)基上，它會繁殖并形成細(xì)菌菌落．如圖1所示，用哪項(xiàng)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)可以用來檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用
 


（7）結(jié)合以圖2和表分析，有關(guān)說法正確的是
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
B．青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C．結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D．①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問題，請分析回答．
（1）如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）將乳酸菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上，菌落形成的根本原因是
 
，要使其正常生長必須給予的條件是
 
．
（3）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景．但現(xiàn)在野生菌株對淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株．實(shí)驗(yàn)步驟：
①配置
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
．
②將
 
接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上．
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是
 
．
④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。車霈F(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落．經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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同步練習(xí)冊答案