下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問(wèn)題，請(qǐng)分析回答．
（1）如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）將乳酸菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上，菌落形成的根本原因是
 
，要使其正常生長(zhǎng)必須給予的條件是
 
．
（3）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景．但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株．實(shí)驗(yàn)步驟：
①配置
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
．
②將
 
接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上．
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是
 
．
④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周?chē)囵B(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。�?chē)霈F(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落．經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng),用大腸桿菌為材料進(jìn)行平面培養(yǎng)，分離菌落
專(zhuān)題：
分析：（1）圖中接種的方式是平板劃線法．平板劃線法是將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中制成平板，用接種環(huán)沾取少量待分離的材料，在培養(yǎng)基表面平行或分區(qū)劃線，然后，將培養(yǎng)皿放入恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成純種的單個(gè)菌落．
（2）分離菌種需要用固體培養(yǎng)基；本題中要選擇分解淀粉的菌種，那么碳源就是淀粉；鑒定分解淀粉能力的大小應(yīng)該觀察菌的周?chē)伾淖兓拇笮。驗(yàn)榈矸塾龅庾兯{(lán)，菌將淀粉分解以后，菌周?chē)念伾珜⒆儨\．
解答： 解：（1）圖示的接種方法為平板劃線法，目的是把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）菌落形成的原因在于提供了細(xì)菌生長(zhǎng)的必要條件，乳酸菌是厭氧菌，要使其正常生長(zhǎng)必須給予隔絕氧氣．
（3）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，首先一步應(yīng)是配制固體培養(yǎng)基，其碳源是玉米淀粉；其次要將野生菌株接種到培養(yǎng)基上；用紫外線照射的目的是對(duì)野生菌株進(jìn)行誘變處理；加碘液是為了檢驗(yàn)淀粉有沒(méi)有被分解，如果顏色變淺，說(shuō)明淀粉被分解了，這種菌落即為初選菌落．
故答案為：（1）劃線法、稀釋
（2）提供了細(xì)菌生長(zhǎng)的必要條件    隔絕氧氣
（3）①固體                 玉米淀粉
②野生菌類(lèi)
③對(duì)野生菌株進(jìn)行誘變
④淺色范圍大
點(diǎn)評(píng)：本題考查微生物的分離方法和培養(yǎng)的具體操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單屬于識(shí)記內(nèi)容，要求能準(zhǔn)確識(shí)別判斷圖中的接種方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中，資源能持續(xù)利用的是（　�。�
編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)采收對(duì)象現(xiàn)有生物量年增長(zhǎng)率%年采收量
①馬尾松林馬尾松20000m321000m3
②淡水湖泊鯫魚(yú)10000kg344600kg
③山地甘草1000kg20300kg
④灘涂沙蠶10000kg30500kg
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
（MCT1）的協(xié)助．MCT1是MCT1基因表達(dá)的產(chǎn)物．該圖示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此不可推斷出（　�。�
MCT1含量死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是MCT1基因沒(méi)有表達(dá)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂锌刂坪铣蒑CT1的基因
C、MCT1可能是載體，3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1含量越高，更有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢(xún)資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下．三種蛋白酶催化效率最高的是
 
．
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15一18℃之問(wèn)．學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度．
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物．干酪素化學(xué)本質(zhì)是
 
，可用
 
試劑鑒定．
②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在
 
．
③為了控制實(shí)驗(yàn)溫度，裝有酶底物的試管應(yīng)置于恒溫水浴鍋中以保持恒溫，所測(cè)得單位時(shí)間內(nèi)_
 
可以表示蛋白酶催化效率的高低．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？
 
，理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，不正確的是（　　）
A、制果酒時(shí)瓶口先通氣后密封，而制果醋時(shí)需確保嚴(yán)格無(wú)氧
B、腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)
C、僅依據(jù)果酒樣液中酵母菌數(shù)量，不能完全確定取樣時(shí)間的先后順序
D、使用的菌種都可以通過(guò)有絲分裂方式進(jìn)行增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

未來(lái)社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展道路是人類(lèi)的必然選擇，這就要求善于利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐．下圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖（能量單位為：J?cm-2?a-1）．請(qǐng)回答：

（1）組成生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
．
（2）圖中A代表
 
，為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J?cm-2?a-1．其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為
 
．
（4）由于某種因素的改變，生產(chǎn)者的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（5）建立“�；~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)主要遵循的生態(tài)工程基本原理有
 
．（答兩項(xiàng)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是四種人類(lèi)遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（　　）
遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)
A地中海貧血病常染色隱性遺傳Aa×Aa產(chǎn)前診斷
B血友病伴X染色體隱性遺傳XhXh×XHY選擇生女孩
C白化病常染色隱性遺傳Bb×Bb選擇生男孩
D抗維生素D佝僂病伴X染色體顯性遺傳XdXd×XDY選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類(lèi)型．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒，要確定其核酸屬于哪一種類(lèi)型，應(yīng)該（　　）
A、分析堿基類(lèi)型，確定堿基比例
B、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定五碳糖類(lèi)型
C、分析堿基類(lèi)型，確定五碳糖類(lèi)型
D、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定堿基類(lèi)型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體外完成的
B、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>
C、通過(guò)PCR技術(shù)可在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因
D、農(nóng)軒菌轉(zhuǎn)化法一般用于將目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案