A. | 細(xì)胞凋亡是基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程 | |
B. | 造血干細(xì)胞的分化程度比胚胎干細(xì)胞的分化程度高 | |
C. | 衰老個(gè)體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
D. | 在適宜條件下,癌變細(xì)胞能無(wú)限增殖 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門(mén)化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
3、細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變。患(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;有些酶的活性降低;呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細(xì)胞的特征:失去接觸抑制,具有無(wú)限增殖的能力;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、細(xì)胞的凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,A正確;
B、造血干細(xì)胞為功能干細(xì)胞,故它的分化程度比胚胎干細(xì)胞的分化程度高,B正確;
C、衰老個(gè)體中,也有細(xì)胞都處于幼嫩狀態(tài),如造血干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,粘著性降低,故導(dǎo)致癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念及意義;識(shí)記細(xì)胞衰老的特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;識(shí)記細(xì)胞癌變的特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)環(huán)流時(shí),視野中一葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
A.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
B.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
D.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn) | |
B. | 若①表示免疫活性分子,則①包括抗體、淋巴因子等 | |
C. | 若②表示促甲狀腺激素,其分泌量?jī)H受促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié) | |
D. | 血糖濃度與胰島素之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持含量的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率,但不影響被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 與無(wú)機(jī)催化劑相比,一種酶能催化的反應(yīng)類型一般更少 | |
C. | 酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是膚鍵斷裂 | |
D. | DNA是細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)可用洋蔥內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 在用淀粉酶水解淀粉和蔗糖驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)可用碘液進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 在綠葉中色素提取、分離實(shí)驗(yàn)中,得到的色素帶最寬的是葉黃素 | |
D. | 檢測(cè)試管中雞蛋清溶液是否是蛋白質(zhì),可以加入適量雙縮脲,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從現(xiàn)在起,嚴(yán)禁砍伐森林 | |
B. | 大量開(kāi)采礦產(chǎn)資源,發(fā)展工業(yè)生產(chǎn),提高綜合國(guó)力 | |
C. | 合理利用自然資源,控制人口增長(zhǎng) | |
D. | 各國(guó)獨(dú)立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問(wèn)題 |
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