在細胞工程--原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中，其技術(shù)的重要一環(huán)是將營養(yǎng)細胞的細胞壁除去，通常是采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理．如將去掉了細胞壁的成熟植物細胞置于清水中，細胞將（　　）
A、皺縮B、脹破
C、呈球形D、保持原狀
考點：植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：成熟的植物細胞在高滲溶液中，會滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；在低滲溶液中，由于有細胞壁的保護，會吸水發(fā)生略微膨脹，但不會脹破．
解答： 解：植物細胞壁對細胞具有支持和保護的功能，所以植物細胞放在清水中不會吸水脹破．將營養(yǎng)細胞的細胞壁采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理除去后得到原生質(zhì)體，原生質(zhì)體沒有細胞壁的保護，在低滲溶液（清水）中會吸水膨脹直至脹破．
故選：B．
點評：本題考查滲透原理、細胞壁的功能，要求考生識記細胞壁的功能，理解滲透原理，準確判斷原生質(zhì)層在低滲溶液中的吸水情況，屬于考查識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

2002年諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎授予三位科學家．這三位科學家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基本規(guī)則．這項工作對人類戰(zhàn)勝疾病將發(fā)揮重大的作用．以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、細胞壞死是細胞凋亡的同義詞
B、產(chǎn)生新細胞的同時也有細胞凋亡，從而維持機體細胞數(shù)目的動態(tài)平衡
C、人的受精卵開始分裂，逐漸形成大量功能不同的細胞，這是基因選擇性表達的結(jié)果
D、人的胚胎發(fā)育初期是有尾的，但在胚胎發(fā)育成熟時失去尾，這個過程稱為程序性細胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆的敘述錯誤的是（　�。�
A、二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變
C、每個細胞中都攜帶整套遺傳信息是植物克隆的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、單倍體克隆過程能夠發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

自遺傳學家摩爾根對果蠅的研究獲得“諾貝爾獎”以來，果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面．根據(jù)果蠅的染色體組型示意圖，分析回答問題：
（1）果蠅的體色和翅長分別由B和b、M和m兩對等位基因控制，以下是有關(guān)雜交的實驗結(jié)果．

根據(jù)實驗結(jié)果分析，兩對性狀中屬于顯性性狀的是
 
，其中控制
 
（翅長、體色）的基因位于性染色體上，體色和翅長的遺傳符合
 
定律．將雜合長翅黑身的雌蠅與純合短翅灰身雄蠅雜交得Fl，選Fl中灰身長翅果蠅相互交配得F2，則理論上F2中純合灰身長翅雌果蠅所占比例是
 
．
（2）已知果蠅彎翅基因（t）和正常翅基因（T）位于第IV號染色體上，現(xiàn)有純種灰身彎翅雄蠅和純種黑身正常翅雌蠅，請設(shè)計實驗探究果蠅控制體色和翅型的基因是否位于兩對同源染色體上．寫出實驗步驟，預測實驗結(jié)果及相應的結(jié)論．
實驗步驟：
第一步：
 
．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
預測實驗結(jié)果及相應的結(jié)論：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動物的生殖與發(fā)育的說法中，不正確的一項是（　　）
A、有性生殖的后代結(jié)合了兩個親本的遺傳物質(zhì)，后代每個個體有更強的生活力和變異性
B、原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化直接相關(guān)
C、薺菜個體發(fā)育過程中的各個階段所需的營養(yǎng)分別由胚柄、子葉、自身光合作用提供
D、在種子萌發(fā)過程中，有機物總量減少，有機物種類增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度，應選用標志重捕法的是（　　）
A、一片草地上的蒲公英
B、一塊農(nóng)田中的玉米
C、一個池塘中的鯽魚
D、一片森林中的黑松

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）過程①②應使用
 
處理細胞去除植物細胞的細胞壁．
（2）過程③叫做
 
技術(shù)，該過程的誘導方法有
 
和
 
兩大類．
（3）過程④是
 
過程，與此過程密切相關(guān)的細胞器是
 
．
（4）⑤過程中進行的細胞分裂方式是
 
，通過分裂形成
 
，然后再分化形成雜種植物幼苗．
（5）若番茄細胞內(nèi)含A個染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B個染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含
 
個染色體；若采用雜交育種方法成功的話，得到的后代含
 
個染色體，必須用
 
來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯，其中含有
 
個染色體．這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A、細胞的體積越大，細胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/span>
B、溴麝香草酚藍在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應變成灰綠色
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設(shè)計實驗．
（1）該實驗原理是：
 
．
（2）某同學的實驗方案如下：
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況．
②
 
．
③
 
．

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