7．某物質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì)特異性結(jié)合在一起，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若蛋白質(zhì)為酶，則該物質(zhì)可能會(huì)被分解
B．若蛋白質(zhì)為載體，則該物質(zhì)可能以被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式到細(xì)胞膜另一側(cè)
C．若蛋白質(zhì)為胰島素受體，則該物質(zhì)可能以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞
D．若蛋白質(zhì)為離子通道，則該物質(zhì)可能為神經(jīng)遞質(zhì)

分析 構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)可以是運(yùn)輸物質(zhì)的載體、離子通道，還可以是激素的受體、酶，據(jù)此答題．

解答 解：A、細(xì)胞膜表面分布有蛋白質(zhì)類的酶，具有催化作用，A正確；
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，在物質(zhì)運(yùn)輸中起運(yùn)輸載體的作用，B正確；
C、胰島素和受體結(jié)合后，不進(jìn)入細(xì)胞，而是立刻被分解失活，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)和另一神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì)特異性結(jié)合在一起，可以導(dǎo)致鈉離子或者陰離子內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜蛋白的催化功能、識(shí)別功能、控制物質(zhì)進(jìn)出功能，考生對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的理解與運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，在膜的外（內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖．
（2）圖中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[b]自由擴(kuò)散；氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是[a]主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)，核膜具有雙層膜、核孔兩個(gè)不同點(diǎn)．
（4）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水．在動(dòng)物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性．細(xì)胞膜具有這種功能，主要與主動(dòng)運(yùn)輸方式有關(guān)，因?yàn)檫@種運(yùn)輸方式的意義是保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．              
（5）用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性；流動(dòng)鑲嵌模型與三層結(jié)構(gòu)模型的相同點(diǎn)是細(xì)胞膜由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物通過(guò)共同進(jìn)化過(guò)程形成生物多樣性
B．最早出現(xiàn)真正根的原始陸生植物主要是苔蘚類
C．最初登陸的動(dòng)物為兩棲類
D．生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某二倍體生物（染色體數(shù)為2n）的配子形成的單倍體是高度不育的，該單倍體產(chǎn)生正常配子的可能性是（　�。�
A．（$\frac{1}{2}$）nB．（$\frac{1}{2}$）2nC．（$\frac{1}{3}$）nD．（$\frac{1}{4}$）n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．f表示感受器，即感覺(jué)神經(jīng)未峭；a表示效應(yīng)器，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢
B．興奮在g中的信號(hào)號(hào)轉(zhuǎn)變是“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”
C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D．一個(gè)完整的反射弧至少應(yīng)包含傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元兩種神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖甲是有絲分裂間期細(xì)胞體積變化情況，圖乙表示有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)不同階段DNA和RNA相對(duì)含量的變化曲線圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從圖甲信息可知，間期細(xì)胞體積增大，細(xì)胞的相對(duì)表面積增大
B．分析圖乙信息可知，間期蛋白質(zhì)合成較旺盛的時(shí)期為b階段
C．間期時(shí)，細(xì)胞核的核膜和核仁消失
D．圖乙中實(shí)線代表DNA相對(duì)含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)” 的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液存在少量放射性可能是保溫時(shí)間太長(zhǎng)

C．32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D．用噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌，離心后檢測(cè)到放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題】如圖表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是__________。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點(diǎn)是__________。

（2）圖乙中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和________的過(guò)程，才能使卵細(xì)胞受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖乙中囊胚中的__________均等分割后進(jìn)行胚胎移植。以上技術(shù)是在__________（填“體內(nèi)”或“體外”）完成的。

（3）圖丙中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成__________的階段，該階段所用的酶是__________。在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是

A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B．各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

C．有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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