要清晰觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)和數(shù)目,最好是觀察( 。
A、染色體包含兩條染色單體時的狀態(tài)
B、染色體開始出現(xiàn)時的狀態(tài)
C、染色體著絲點排列在赤道板時的狀態(tài)
D、染色體分別移向兩極時的狀態(tài)
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、有絲分裂前期和中期,染色體都包含兩條染色單體,但只要中期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,A錯誤;
B、染色體開始出現(xiàn)于有絲分裂前期,此時不是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,B錯誤;
C、有絲分裂中期,染色體著絲點排列在赤道板上,此時染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最佳時期,C正確;
D、有絲分裂后期,染色體分別移向兩極,此時不是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,明確有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某昆蟲種群數(shù)量的變化曲線,下列說法錯誤的是( 。
A、從圖中可知,影響該昆蟲種群數(shù)量變化的因素有溫度和相對濕度
B、該昆蟲在濕度為90%和溫度為<32.5℃>的條件下,種群呈指數(shù)增長
C、在一定溫度范圍內(nèi),隨環(huán)境溫度的升高,昆蟲所需的最適相對濕度也增大
D、相對濕度為85%時,<30℃>比<32.5℃>更適合昆蟲種群的生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中沒有包含糖類的是( 。
A、腺苷三磷酸B、細(xì)胞膜
C、植物細(xì)胞壁D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子,常用的方法是(  )
A、自交B、測交
C、檢查染色體D、觀察性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因中有一個A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
2
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

木棉的結(jié)構(gòu)從小到大的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A、細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官
B、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)
C、系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
D、細(xì)胞→組織→器官→個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項的比例符合3:1的是( 。
A、酵母菌分別在有氧呼吸和無氧呼吸情況下消耗等量葡萄糖所產(chǎn)生的ATP之比
B、在兩對基因獨立遺傳的情況下,AaBb與AaBB雜交后代隱性與顯性之比
C、白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比
D、正常雙親生了一個色盲兒子,預(yù)測后代正常個體與有病個體的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、某細(xì)胞有絲分裂后期有36個著絲粒,該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個著絲粒
B、某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個四分體
C、除了生殖細(xì)胞外,能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
D、一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生了一個AXb的精子,則另外三個精子的基因型分別是AXb、aY、aY(不考慮交叉互換)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生[H]的是( 。
①核糖體   ②葉綠體  ③線粒體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  ⑤高爾基體.
A、①②③B、②③⑤
C、②③④D、②④⑤

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同步練習(xí)冊答案