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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量來(lái)探究種群數(shù)量的變化 |
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響 |
C、用綠光作光源來(lái)探究光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 |
D、用排除了微生物的土壤作對(duì)照組來(lái)探究土壤微生物的分解作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、液泡 | B、線粒體、液泡 |
C、線粒體 | D、細(xì)胞膜、液泡膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隔離阻止了種群間的基因交流 |
B、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
C、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
D、不同的物種之間不一定存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 |
B、視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
C、觀察處于分裂期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體 |
D、可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)水乙醇:作有機(jī)溶劑,提取葉綠體色素 |
B、生長(zhǎng)素:促子房發(fā)育,培育單倍體無(wú)籽果實(shí) |
C、醋酸洋紅:使核物質(zhì)染色,觀察有絲分裂 |
D、30%蔗糖液:洋蔥表皮細(xì)胞失水,觀察質(zhì)壁分離 |
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