A. | 胰島素的分泌 | B. | 蛋白質(zhì)的加工包裝 | ||
C. | 丙酮酸的徹底氧化分解 | D. | 肌細(xì)胞的無氧呼吸 |
分析 無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;參與分泌蛋白的合成與分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,線粒體提供能量.
解答 解:A、胰島素是屬于分泌蛋白,參與分泌蛋白的合成與分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,線粒體提供能量,A錯誤;
B、蛋白質(zhì)的加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,B錯誤;
C、丙酮酸的徹底氧化是有氧呼吸的第二和第三階段,在線粒體內(nèi)進行,C錯誤;
D、肌細(xì)胞的無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),沒有細(xì)胞器的參與,D正確.
故選:D.
點評 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的,例如分泌蛋白的合成相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,學(xué)習(xí)的時候要注意細(xì)胞器之間的相互聯(lián)系,用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就容易.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a→b可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 圖甲中,e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程 | |
C. | 乙細(xì)胞的b基因最可能來自于基因突變 | |
D. | 與乙細(xì)胞同時產(chǎn)生的另一細(xì)胞的子細(xì)胞可能有兩種類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程的本質(zhì)是b,與d過程均發(fā)生在同一時期 | |
B. | 細(xì)胞中c、d過程均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
C. | 染色單體形成于a,消失于c | |
D. | c過程同時也使細(xì)胞中的染色體組數(shù)和同源染色體的對數(shù)加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不能維持體溫相對恒定,乙能 | B. | 甲能維持體溫相對恒定,乙不能 | ||
C. | 甲、乙都能維持體溫相對恒定 | D. | 甲、乙都不能維持體溫相對恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的數(shù)目和種類不同 | B. | 氨基酸的排列順序不同 | ||
C. | 多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌發(fā)情況 | S3、S4花粉管都能伸長 | S1、S2花粉管都不能伸長 | 只有S2花粉管能伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量僅在生產(chǎn)者和消費者之間流動 | |
B. | 生產(chǎn)者、消費者和分解者都能將葡萄糖分解并釋放能量 | |
C. | 自養(yǎng)型生物都可以將光能轉(zhuǎn)化成有機物中的能量 | |
D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)的動植物資源豐富,所以其恢復(fù)力穩(wěn)定性很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群內(nèi)的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程 | |
B. | 并不是所有種群都具有年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等種群數(shù)量特征 | |
C. | 出生率和死亡率、遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素 | |
D. | 生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時間的推移而不斷變化的,人類活動不會改變?nèi)郝溲萏娴姆较,但可以改變演替速?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口增加,人類需求也不斷增加,為了滿足衣食住行的要求和經(jīng)濟發(fā)展,使污染物的總量增大,大量工農(nóng)業(yè)廢棄物和生活垃圾排放到環(huán)境中,影響了環(huán)境的納污量以及對有毒、有害物質(zhì)的降解能力,加劇了環(huán)境污染 | |
B. | 由于外界環(huán)境條件適宜,近幾百年來,人口增長接近“J”型增長曲線;由于環(huán)境容納量有限,現(xiàn)在即使不控制人口數(shù)量,到了一定的階段,人口也會出現(xiàn)“S”型增長,所以我國不必?fù)?dān)心人口增長過度帶來的一些列問題 | |
C. | 生物多樣性的保護需要就地保護、易地保護等措施,但關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,如控制人口增長、合理利用資源、防治環(huán)境污染,此外還要加強立法及宣傳活動 | |
D. | 生物多樣性的價值有直接價值、間接價值和潛在價值,人類在自我發(fā)展的同時要保護生物多樣性,尤其要在基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性方面加以保護 |
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