5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量?jī)H在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間流動(dòng)
B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能將葡萄糖分解并釋放能量
C．自養(yǎng)型生物都可以將光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的能量
D．濕地生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物資源豐富，所以其恢復(fù)力穩(wěn)定性很高

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無(wú)機(jī)環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物，如硝化細(xì)菌；
（3）消費(fèi)者：主要是動(dòng)物，還有少數(shù)營(yíng)寄生生活的微生物；
（4）分解者：主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動(dòng)物，如蚯蚓、屎殼郎等．
2、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減．
某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向：（1）通過(guò)呼吸作用消耗，一部分用于自身生命活動(dòng)，一部分以熱能的形式散失；（2）流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（3）被分解者分解利用；（4）未被利用．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中能量在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間流動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能進(jìn)行呼吸作用，所以都能將葡萄糖分解并釋放能量，B正確；
C、自養(yǎng)型生物可以將光能或化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的能量，C錯(cuò)誤；
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物資源豐富，所以其抵抗力穩(wěn)定性很高，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的生物類型及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，從而使該細(xì)胞凋亡．這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同
B．蛋白質(zhì)變性失活是由于肽鍵遭到破壞
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞
D．“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于ATP的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的A表示腺嘌呤B．ATP中的T表示三個(gè)
C．ATP中的P表示磷酸基團(tuán)D．ATP中含有二個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生理過(guò)程中，沒(méi)有細(xì)胞器參與的是（　�。�
A．胰島素的分泌B．蛋白質(zhì)的加工包裝
C．丙酮酸的徹底氧化分解D．肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2010年8月13日，比利時(shí)布魯塞爾一家醫(yī)院傳出一起感染NDM-1細(xì)菌死亡病例．法新社透露，這名比利時(shí)男子是“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”致死第一人．下列有關(guān)“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的敘述，不正確的是（　�。�
A．“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
C．“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D．“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某科研小組做了一系列的生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15分鐘，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5分鐘測(cè)一次血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量和皮膚血流量，共測(cè)了10次．假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
次數(shù)
相對(duì)值
指標(biāo)項(xiàng)		12345678910
甲0.230.230.230.30.180.170.160.220.230.23
乙0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
丙0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
A．進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是乙指標(biāo)，即促甲狀腺激素
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，丙增加到最大值后，乙隨之降低，這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C．甲代表皮膚血流量，0℃時(shí)甲值降低，以減少熱量散失
D．0℃時(shí)，在甲、乙、丙共同作用下，小鼠產(chǎn)熱增加，散熱相對(duì)減少，但是小鼠體溫仍然維持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體正常組織細(xì)胞受理化因素影響而改變，引起免疫反應(yīng)，造成自身免疫病
B．免疫系統(tǒng)只能是機(jī)體的防御系統(tǒng)
C．人體在炎熱條件下甲狀腺激素分泌量和產(chǎn)熱量均低于在寒冷下
D．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)．同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)．同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常．醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示．下列分析不正確的是（　�。�
A．Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
B．據(jù)圖分析可知妻子患X染色體數(shù)目異常遺傳病
C．妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是$\frac{1}{2}$
D．從胎兒的染色體組成可以推測(cè)，該胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B．生物進(jìn)化的基本單位不是生物種群而是生物群落
C．隔離是形成新物種的必要條件．也是生物進(jìn)化的必要條件
D．物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇及隔離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案