16．如圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況，圖中A-L間隔時(shí)間相等，一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來(lái)源．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B．種群②可能屬于綠色植物
C．種群②B-C段與I-J段的增長(zhǎng)率基本相同
D．種群②的個(gè)體平均體重比種群①小

分析 閱讀題干和題圖可知，本題是關(guān)于物種之間關(guān)系的題目，先解讀題圖，弄清物種之間的關(guān)系和數(shù)量變化的原因，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．

解答 解：A、分析題圖可知，種群②的數(shù)量過(guò)大，會(huì)使種群①數(shù)量減少，由此推測(cè)種群①為被捕食者，種群②為捕食者，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，種群①為被捕食者，種群②為捕食者，種群①可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可能屬于綠色植物，B錯(cuò)誤；
C、分析題圖可知，種群②B-C段與I-J段的增長(zhǎng)率不相同，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，種群②為捕食者，且種群數(shù)量大于種群①，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，因此種群②的個(gè)體平均體重比種群①小，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)種群的數(shù)量變化判斷物種之間的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問(wèn)題的能力和對(duì)捕食關(guān)系的理解與應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為生物種類的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的是（　　）
 abc
A原核生物細(xì)菌禽流感病毒
B原核生物細(xì)菌乳酸菌
C原核生物細(xì)菌酵母菌
D原核生物植物藍(lán)藻
A．AB．BC．CD．D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是BCG，圖中有2個(gè)肽鍵，有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖．下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)
B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在圖中“橫線”上寫(xiě)出相應(yīng)的元素：①C、H、O；②C、H、O、N．
（2）小麥的種子細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)E是淀粉，其徹底水解的產(chǎn)物是葡萄糖．動(dòng)植物細(xì)胞中理想的儲(chǔ)能物質(zhì)F是脂肪．
（3）物質(zhì)C的種類取決于R基的不同；若已知物質(zhì)G的相對(duì)分子質(zhì)量為10300，且其由10條肽鏈構(gòu)成，從C→G過(guò)程中，產(chǎn)生了100分子的水，則物質(zhì)G的組成單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110．
（4）若H是構(gòu)成染色體的成分之一，觀察在細(xì)胞內(nèi)的分布時(shí)選擇的染色劑是甲基綠；若H為煙草花葉病毒的成分之一，則D的名稱為核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
B．在線粒體內(nèi)膜上存在ATP合成酶
C．低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞
D．酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答．有人做了脊蛙反射實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前須將蛙頭部剪去，其目的是排除腦對(duì)脊髓的控制．
（2）將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上可以看到右后肢（或雙腿后肢）收縮，除去沾有硫酸的小紙片現(xiàn)象．
（3）若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述（2）中的操作，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是上述現(xiàn)象不出現(xiàn)（后肢不收縮），其原因是反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，反射就不能完成．
（4）在上述反射活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)興奮產(chǎn)生時(shí)Na+大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，使膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè)，興奮在神經(jīng)纖維上以電流形式單向傳導(dǎo)（填單向還是雙向）．
（5）神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與肌細(xì)胞上的受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．而美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是肌細(xì)胞不能收縮．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，以下正確的是（　　）
A．圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸
B．神經(jīng)沖動(dòng)由B傳向C不需要消耗ATP
C．如果b受刺激，C會(huì)興奮，則興奮處外表面呈正電位
D．如果b受刺激，C會(huì)興奮，則當(dāng)ab=bd時(shí)，電刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是蓋蓋玻片的操作不規(guī)范或滴加的水太少．
（3）如圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（填放大倍數(shù)）．

細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)．若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針．

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