如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，對(duì)其中①②③④含意表達(dá)錯(cuò)誤的是（　　）
A、①代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B、②代表生態(tài)系統(tǒng)的種類
C、③代表食物鏈和食物網(wǎng)
D、④代表信息傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：分析題圖：圖示是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，生態(tài)系統(tǒng)包括結(jié)構(gòu)和功能，圖中①為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖中②為生態(tài)系統(tǒng)的成分；③為生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，因此④為信息傳遞．
解答： 解：A、①代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A正確；
B、②代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，B錯(cuò)誤；
C、③代表生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，即食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；
D、④代表信息傳遞，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

嚴(yán)寒的冬季，某健康同學(xué)從溫暖的教室中走到教室外（a點(diǎn)時(shí)走出教室），一段時(shí)間內(nèi)其機(jī)體散熱量情況如甲圖曲線所示．乙圖中甲、乙、丙為參與體溫調(diào)節(jié)的器官，A、B、C為相關(guān)的激素．據(jù)圖回答下列問題：
（1）在oa時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；在cd時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；cd時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量
 
oa時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量（用“大于”、“小于”或“等于”填空）．
（2）在ab時(shí)間段內(nèi)，機(jī)體散熱量明顯增加，引起這種變化的原因是
 
．在ac時(shí)間段內(nèi)，為了防止體溫下降，機(jī)體做出一系列反應(yīng)：①為減少散熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)是
 
；
②為增加產(chǎn)熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)主要有
 
、
 
．
（3）從乙圖中的調(diào)節(jié)機(jī)理來看，激素C的分泌受甲、乙產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱之為
 
調(diào)節(jié)．正常情況下，激素C在機(jī)體中的含量相對(duì)穩(wěn)定，主要通過
 
調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)．乙分泌激素B的多少受
 
激素含量的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物受精時(shí)，精子穿入下列哪種類型的細(xì)胞與之結(jié)合（　�。�
A、卵原細(xì)胞
B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞
D、成熟卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在青藏鐵路穿越可可西里的一段，專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道（如橋洞），格外引人注目．該設(shè)計(jì)目的不包括（　�。�
A、防止藏羚羊出生率下降，維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
B、盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境，保持物種多樣性
C、降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響，保護(hù)其自然棲息環(huán)境
D、避免因青藏鐵路的阻隔形成的地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離，保持藏羚羊等物種的遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

a和a′是一對(duì)同源染色體，由此類推，下列來自同一個(gè)精原細(xì)胞的精子是（　�。�
A、ab′c   a′bc′ab′c     a′bc′
B、a′bc   ab′c   abc    abc
C、ab′c   a′bc    a′b′c   abc′
D、abc′ab′c    ab′c  abc

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)第一次分裂過程中不出現(xiàn)的是（　　）
A、同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)
B、同源染色體分離
C、非同源染色體的自由組合
D、著絲點(diǎn)一分為二

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科目：高中生物 來源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體中的色素，色素帶最寬的是（　�。�
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過程中，如果減數(shù)第一次分裂時(shí)，發(fā)生了一對(duì)同源染色體的不分離現(xiàn)象，而第二次分裂正常．則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的異常精子有（　　）
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將（　�。�
A、分解葡萄糖成丙酮酸
B、分解丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳
C、與碳結(jié)合生成二氧化碳
D、與氫結(jié)合生成水

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