為研究植物的光合作用和細胞呼吸，進行了如表所列實驗．其有關說法正確的是（　�。�
實驗組植物名稱植物部位光質溫度（℃）O2增加量（mL/8小時0
1龍舌蘭葉片紅25100
2龍舌蘭葉片黃2510
3龍舌蘭根部紅25-15
A、該實驗同時證明了光質和溫度對龍舌蘭光合作用強度的影響
B、比較實驗組1和2，可推出龍舌蘭葉片的光合速率與綠葉中不同色素吸收光譜有關
C、分析實驗組1和3，證明龍舌蘭葉片在紅光下光合作用的實際速率為115mL/8小時
D、實驗組3的結果，證明了紅光也是龍舌蘭根細胞進行呼吸作用的必要條件
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：實驗組：經(jīng)過處理的組是實驗組．對照組：未經(jīng)過處理的組是對照組．變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量． 無關變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量．
解答： 解：A、從表格看出，實驗的自變量有光質、溫度，故該實驗分別證明了光質、溫度對龍舌蘭光合作用強度的影響，A錯誤；
B、比較實驗組1和2，可推出龍舌蘭葉片的光合速率與綠葉中不同色素吸收光譜有關，B正確；
C、龍舌蘭葉片的呼吸速率和根部的呼吸速率不一定相等，故葉片實際光合速率不能用葉片凈光合速率加上根部的呼吸速率，C錯誤；
D、缺少對照組，故實驗組3的結果，不能證明紅光也是龍舌蘭根細胞進行呼吸作用的必要條件，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查植物光合作用和細胞呼吸的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強度主要影響光反應，二氧化碳濃度主要影響暗反應；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應器生產(chǎn)人的血清蛋白．
（1）“分子手術刀”
 
，
（2）“分子縫合針”
 
，
（3）“分子運輸車”
 
．
（4）操作步驟：從人的
 
獲取目的基因；目的基因與
 
結合構建基因表達載體；在基因表達載體中還應插入
 
和終止子．然后把基因表達載體導入牛的
 
，通過發(fā)育形成的牛體細胞含人的
 
，成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
，證明基因操作成功．
（5）人的基因在牛體內(nèi)能表達，說明人和牛
 
把重組質粒導入植物細胞主要方法
 
導入動物細胞方法
 
  微生物方法
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程基本操作流程如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是
 
；形成重組DNA分子的操作步驟叫做
 
．
（2）在基因工程中，過程②需要在
 
酶的作用下才能完成剪切過程，剪切的結果是形成
 
，需要
 
酶的作用下才能完成拼接過程．
（3）利用基因工程技術可以培育抗蟲棉，相比誘變育種和雜交育種，具有
 
和
 
等突出的優(yōu)點．
（4）目的基因可以在受體細胞中得到表達，是因為不同生物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合如圖所示含義的是（　　）
A、將酵母菌置于葡萄糖溶液中，當酵母菌放出的CO2與吸入的O2之比為2時，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比
B、卵原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞和極體數(shù)目之比
C、將用15N標記的DNA置于含14N的環(huán)境中培養(yǎng)，連續(xù)復制3次后經(jīng)密度梯度離心后，窄帶和寬帶之比
D、兩只黑色豚鼠（為雜合體）相交，產(chǎn)生了4只小豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示為
 
技術，可以用來擴增目的基因．此過程中所使用的酶是
 
．
（2）乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程．A過程需要的酶有
 
、
 
．圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是
 
． 在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．則C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用標記的
 
與提取出的
 
做分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設計及結果．
試 管 編 號①②③④⑤⑥
2mL3%的淀粉溶液+++---
2mL3%的蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應溫度℃406080406080
2mL本尼迪特試劑++++++
紅黃色深淺*++++++---
注：“+”表示有；“-”表示無；*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．
根據(jù)實驗結果，以下結論正確的是（　�。�
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解成麥芽糖
C、淀粉酶活性在60℃比40℃高
D、淀粉酶對蔗糖的水解具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞器中發(fā)生的化學反應．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在“     ”上填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子[
 
]，5種細胞器中都含有的有機物是
 
．
（2）具有①結構的物質存在于[
 
]中，用無水乙醇提取該類物質后，在濾紙條上物質分離的原因是
 
．
（3）能夠合成③物質的細胞器有[
 
]，在這些細胞結構中進行的反應分別是[
 
]．
（4）能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[
 
]，發(fā)生b反應的細胞器是[
 
]．
（5）圖c所示反應發(fā)生在
 
上，圖d所示反應發(fā)生在
 
上，兩者都參與細胞的能量代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列幾段文字后回答問題
A．有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取一種叫“質�！钡腄NA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中．結果，此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領．
B．法國科學家發(fā)現(xiàn)，玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因，如加入“Fe”原子，就可以制造出人的血紅蛋白，從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液．
C．瑞士科學家找到了一種與果蠅眼睛形成有關的基因，將此基因注入果蠅幼蟲不同細胞以后，果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛．這為人造“器官”供移植使用提供了可能．
D.1991年，我國復旦大學遺傳所科學家成功地進行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實驗．我國科學家還通過將高等動物生長激素基因移入泥鰍的受精卵，獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍．
E．江蘇省農(nóng)科院開展“轉基因抗蟲棉”的科技攻關研究，成功的將有關基因導入棉花細胞中，得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%～100%．
（1）所有這些實驗統(tǒng)稱為
 
工程，所有這些實驗的結果，有沒有生成前所未有的新型蛋白質？
 
．
（2）A段中實驗結果的細菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領，說明
 
．
（3）B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白，植物中含類似人類血紅蛋白基因，從進化上看，說明
 
．
（4）瑞士科學家的實驗說明
 
；
（5）人類基因組計劃（HGP）測定了人體中
 
條染色體的基因序列，D段中血友病基因療法中有關的染色體是
 
染色體；我國科學家培育出的大泥鰍稱為
 
產(chǎn)品，你認為此類產(chǎn)品的研究推廣應做到
 
．
（6）“轉基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為
 
，該項科技成果在環(huán)境保護上的重要作用是
 
，科學家們預言，此種“轉基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此現(xiàn)象來源于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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