科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示).只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰.將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度.經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅.上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明(  )
親代組別 1組(一對(duì)蠅) 2組(一對(duì)蠅) …n組(一對(duì)蠅)
子代分兩份處理 A施DDT B無(wú)DDT A施DDT B無(wú)DDT A施DDT B無(wú)DDT
結(jié)果 存活較少 全部存活 存活較多 全部存活 存活很少 全部存活
選擇 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰
A、DDT能誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異
B、由于長(zhǎng)期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增加
C、家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無(wú)關(guān)
D、家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:AD、變異發(fā)生在自然選擇之前,先有了各種類型的變異,才能自然選擇出適應(yīng)環(huán)境的變異,AD錯(cuò)誤;
B、由于DDT的長(zhǎng)期選擇,以及遺傳和變異,使家蠅的抗藥性逐代增加,B錯(cuò)誤;
C、家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無(wú)關(guān),C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程,可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是(  )
A、ATP的合成
B、二氧化碳的生成
C、肽鍵的形成
D、雄性激素的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)原理敘述錯(cuò)誤的是( 。
   實(shí)驗(yàn)名稱  實(shí)驗(yàn)原理
 A  觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布  鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
 B  用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體  用健那綠使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)黃綠色
 C  證明組成細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)  細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的物質(zhì)水解,也能被蛋白酶水解
 D  綠葉中色素的提取和分離  能被分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體新陳代謝中,需要攝入最多的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)分別是(  )
A、水和糖類
B、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
C、水和蛋白質(zhì)
D、無(wú)機(jī)鹽和糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)原因的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、某些生物稱作單倍體的原因是細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組
B、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成
C、與無(wú)性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性的根本原因是基因重組
D、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條染色體上的DNA的堿基序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顯微鏡的使用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、高倍鏡下若觀察目標(biāo)不清晰,先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡下視野縮小,倍數(shù)放大
D、光線較暗時(shí)應(yīng)使用凹面反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C、將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類胰島素
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,代表20種氨基酸
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的燕麥向光性實(shí)驗(yàn)的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:

(1)圖一顯示燕麥胚芽鞘在單測(cè)光下的向光彎曲生長(zhǎng),胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是
 

(2)圖二是同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)圖解,從圖解可以看出不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的靈敏度不同,反應(yīng)最靈敏的是
 
.從圖解還可以看出生長(zhǎng)素的主要作用是
 
,這種作用的一個(gè)明顯特點(diǎn)是
 

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