用T4噬菌體浸染大腸桿菌,在感染后2、4、6、8、10min時向培養(yǎng)基中加入一定量的3H-尿嘧啶,培養(yǎng)適宜時間后,粉碎大腸桿菌分離得到RNA,并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交,檢測兩組的放射性強度并把結(jié)果繪制成曲線.兩組雜交后的結(jié)果分別對應(yīng)的曲線是( 。
A、b、aB、c、d
C、d、cD、a、b
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:分析題意可知,噬菌體侵染大腸桿菌后會利用大腸桿菌中的原料進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,并且隨著噬菌體的釋放,最終大腸桿菌裂解死亡.
題中3H-尿嘧啶將會用于轉(zhuǎn)錄過程合成RNA,噬菌體和大腸桿菌的DNA均會發(fā)生轉(zhuǎn)錄,此時只需比較它們的基因表達的強度即可.
解答: 解:分析題意可知,大腸桿菌感染后,其內(nèi)T4噬菌體的DNA上基因表達強烈,且隨著感染時間的延長,粉碎大腸桿菌分離得到的RNA中放射性越強;而大腸桿菌的基因表達反而會越來越弱,因此時間越長的T4噬菌體的RNA的放射性相對大腸桿菌的RNA放射性更強.
因此兩組雜交后的結(jié)果,T4噬菌體中雜交帶放射性比例逐漸上升達到飽和,對應(yīng)曲線a;大腸桿菌中雜交帶放射性比例呈下降趨勢,對應(yīng)曲線b.
故選:D.
點評:本題考查了噬菌體侵染細菌的實驗,利用含有放射性的尿嘧啶作為原料比較了噬菌體和大腸桿菌在侵染過程中基因表達的旺盛程度,要求考生具有一定的分析能力和理解判斷能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋的制作實驗的描述中,正確的是(  )
A、制作過程所用的微生物均是多種細菌
B、制作過程中都必須控制好溫度條件
C、果酒制作時,先進行短暫通氣后密封
D、果醋制作時,必須在溫度為25℃,并且要密封

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖表示從細菌細胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說法中錯誤的是( 。
A、甲方法可建立該細菌的基因組文庫
B、乙方法可建立該細菌的cDNA文庫
C、甲方法要以脫氧核苷酸為原料
D、乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

吃糖1小時后在如圖血管中的血液中明顯增多的物質(zhì)是( 。
A、a血管中的胰蛋白酶
B、b血管中的胰島素
C、a血管中的胰淀粉酶
D、b血管中的胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實驗中看到的細胞圖象.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、a細胞的染色體數(shù)目是b細胞的2倍
B、在顯微鏡視野中觀察到的細胞絕大多數(shù)與b細胞相同
C、c細胞所處時期的特點是著絲點分裂,染色體加倍
D、a、c細胞中DNA數(shù)相同而染色體數(shù)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

對間期細胞的不正確敘述是( 。
A、細胞內(nèi)進行著旺盛的生理、生化活動
B、完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、這個時期只占細胞周期的一小部分時間
D、是整個細胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果綿羊的白色遺傳因子(B)對黑色遺傳因子(b)是顯性,一只白色公羊與一只白色母羊交配,生下一只黑色小綿羊,請問:白色公羊、白色母羊和黑色小綿羊的遺傳組成分別是( 。
A、Bb、Bb、bb
B、BB、Bb、bb
C、BB、BB、Bb
D、Bb、BB、bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,一個細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和各分裂之間的對應(yīng)關(guān)系圖,其中錯誤的有(  )
A、0處B、1處C、2處D、4處

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科目:高中生物 來源: 題型:

對觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實驗的描述,正確的是( 。
A、可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實驗材料
B、材料采摘后應(yīng)立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h,然后置于4℃冰箱內(nèi)保存
C、對材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液
D、花粉母細胞可被醋酸洋紅染成深藍色

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