對觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實驗的描述，正確的是（　　）
A、可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實驗材料
B、材料采摘后應立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h，然后置于4℃冰箱內(nèi)保存
C、對材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液
D、花粉母細胞可被醋酸洋紅染成深藍色
考點：觀察細胞的減數(shù)分裂實驗
專題：
分析：（1）實驗過程中選材是關鍵，本實驗應選進行減數(shù)分裂的花藥來觀察．
（2）解離固定后通常要經(jīng)過漂洗才能進行染色，不同實驗所用的漂洗液不同．
解答： 解：A、花瓣為體細胞不進行減數(shù)分裂，應選用花藥，A錯誤；
B、材料采摘后應用卡諾氏液或解離液固定后，用70%的酒精溶液洗滌，然后置于4℃冰箱內(nèi)保存，B錯誤；
C、染色時可對材料使用2%的醋酸洋紅染液，C正確；
D、花粉母細胞可被醋酸洋紅染成紫紅色，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查減數(shù)分裂的觀察實驗，系高考中的低頻考點，容易被學生忽略而忘記對其進行記憶，屬于易錯題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時向培養(yǎng)基中加入一定量的3H-尿嘧啶，培養(yǎng)適宜時間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測兩組的放射性強度并把結果繪制成曲線．兩組雜交后的結果分別對應的曲線是（　�。�
A、b、aB、c、d
C、d、cD、a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人工種子的模式圖，請據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A、①②③分別相當于種子的種皮、胚和胚乳
B、②將來可以發(fā)育成一株完整的植株
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D、用人工種子培育后代的方法屬于有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關于基因、蛋白質、性狀之間關系的敘述，其中不正確的是（　　）
A、生物體的性狀完全由受基因控制
B、蛋白質的結構可以直接影響性狀
C、蛋白質的合成是受基因控制的
D、蛋白質的功能之一是可以表達性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法（不考慮基因突變），不正確的是（　�。�
A、個體表現(xiàn)隱性性狀可作為推斷其基因型是純合體的依據(jù)
B、后代全部出現(xiàn)顯性性狀則可推斷雙親是顯性純合體
C、若生物后代出現(xiàn)隱性性狀則其顯性親本一定是雜合體
D、生物表現(xiàn)出顯性性狀則基因型可能是顯性純合體，也可能是顯性雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究果膠酶的用量”實驗中，下列說法中，不正確的是（　　）
A、反應液的pH必須相同
B、底物濃度一定時，酶用量越大，濾出的果汁越多
C、應控制在適宜溫度和pH條件下
D、實驗時可配制不同濃度的果膠酶溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是抗蟲棉的培育過程，有關該過程敘述錯誤的是（　�。�
A、抗蟲棉的抗蟲性狀不一定能穩(wěn)定遺傳
B、抗蟲基因的插入不會改變受體細胞的染色體結構
C、受體細胞除去細胞壁更利于基因的導入
D、通過Ti質粒上的抗性基因篩選試管苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時期分別是（　�。�
A、均發(fā)生在有絲分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于一個種群的是（　　）
A、一片草原上的一些斑馬
B、一個魚塘的全部魚
C、兩個山谷上的所有老鼠
D、一個山坡上的所有太陽花

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