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下列關于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是

A．細菌能在培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速增殖

B．噬菌體和大腸桿菌都可直接在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖

C．滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競爭的雜菌

D．與平板劃線法相比，稀釋涂布平板法分散細菌得到單菌落的效果更好

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．豚鼠的黑毛和白毛由一對基因（C、c）控制，粗毛和光毛由另一對基因由（R、r）控制．現有五組雜交實驗，親代及子代的表現型及數量如表．請回答下列問題：
雜交組合黑色粗毛黑色光滑白色粗毛白色光滑
1．黑色光滑×白色光滑018014
2．黑色光滑×白色粗毛25000
3．黑色粗毛×白色光滑10869
4．黑色粗毛×白色粗毛157163
5．白色粗毛×白色粗毛002212
（1）上述兩對性狀中顯性性狀分別是黑色、粗毛．判斷依據的組合方式是第2個．
（2）寫出第四個組合方式中親本的基因型：黑色粗毛CcRr、白色粗毛ccRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某DNA片段，有關該圖不正確的敘述是（　�。�
A．DNA分子穩(wěn)定部分是①和②交替排列的骨架結構
B．DNA復制時，④的形成需要DNA連接酶
C．該片段復制兩次，需6個含⑥的游離脫氧核苷酸
D．遺傳信息蘊藏在⑨等堿基對的排列順序中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖（字母表示能量），下列正確的是（　�。�
A．圖中b=h+c+d+e+f
B．生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為$\frac{a}$×100%
C．“草→兔→狼”這一關系中，狼糞便的能量屬于d
D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖，圖2表示細胞內發(fā)生的一系列生理活動。請據圖回答問題：

（1）如果圖1為葉肉細胞，與能量轉換有關的細胞器有［ ］ 和［ ］ 。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細胞，不應具有的結構是［ ］ 、［ ］ 。在有絲分裂間期，主要的物質變化是 ；在有絲分裂末期，［2］ 與 的形成有關。

（3）下列對圖2中有關生命活動的分析中，不正確的是 (填序號)。

①細胞以分裂的方式進行增殖 ②單細胞生物也存在細胞分化過程

③細胞衰老個體也隨之衰老 ④細胞凋亡和細胞壞死一樣是一種細胞編程性死亡

（4）圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提，這種信息交流是通過 實現的，其物質基礎是該結構上有 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對照處理)，下列有關分析正確的是( )

A．外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成

B．采摘后番茄果實內乙烯的生成需要ABA誘導

C．脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成

D．脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， X、Y代表激素名稱。下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y是促甲狀腺激素

B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無機鹽、 蛋白質的含量有關

C.某人長期營養(yǎng)不良，則會引起圖Ⅰ中 A液減少

D.圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的正常生命活動伴隨著細胞內物質或結構的變化，下列敘述錯誤的是（ ）

A．ATP轉變成ADP，從而為生命活動直接提供能量

B．分泌蛋白的運輸離不開內質網膜轉變成高爾基體膜

C．神經細胞分化成許多擴大膜面積的突起，主要功能是促進代謝

D．在細胞周期中，染色質變成染色體有利于核內遺傳物質的平均分配

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調查B卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因通過 （方法）注入到羊的 中，則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程（多選） 。

A．DNA自我復制B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C．RNA自我復制D．按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質

(2)若圖2中目的基因D需要同時使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得，而圖1所示的質粒無相應的限制酶酶切位點。所以在該質粒和目的基因構建重組質粒時，需要對質粒改造，構建新的限制酶酶切位點。試幫助完成構建需要的限制酶酶切位點的思路（選填①-⑤）：

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶

首先用 處理質粒；然后用 處理質粒，使被切開的質粒末端連接上相應的脫氧核苷酸；再用 處理質粒，形成了的限制酶酶切割位點，它可被②識別。

(3)檢測篩選是一個重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法，以檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 、 。從篩選結果分析，含目的基因的是 （填編號）菌落中的細菌。

⑷DNA分子中，一條鏈的兩個核苷酸通過 連接。如要檢測目的基因是否成功表達，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ，用相應抗體檢測。

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