蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12,科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA,可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式.
實(shí)驗(yàn)的基本過程如下:
Ⅰ.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶核苷的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況.
Ⅱ.當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后,再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況.
請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是
 
;秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,其作用的機(jī)理是
 

(2)Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí),每一條染色體上帶有放射性的染色單體有
 
條,每個(gè)DNA分子中,有
 
條鏈帶有放射性.Ⅱ中,若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性,則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制
 
次,該細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組.
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,DNA分子的復(fù)制方式是
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:秋水仙素一般可用于單倍體和多倍體育種,其作用機(jī)理為:在有絲分裂前期時(shí)抑制紡錘體的形成,從而使有絲分裂后期染色體著絲點(diǎn)不分裂導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍.
DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制.
解答: 解:(1)根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,用秋水仙素處理細(xì)胞時(shí)會(huì)抑制紡錘體的形成,從而使分開的染色體不能移向兩極形成兩個(gè)子細(xì)胞,使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.
(2)由于DNA分子的半保留復(fù)制,Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí),以沒有標(biāo)記的DNA母鏈為模板,利用3H的胸腺嘧啶核苷作為原料,因此復(fù)制形成的每個(gè)DNA分子中有1條鏈帶有放射性,并且每條染色體上兩條染色單體都帶有放射性.Ⅱ中,開始親代DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記,而后來一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,并且每條染色體上只有一條染色單體又放射性,說明已完成一次有絲分裂且染色體數(shù)目加倍,該細(xì)胞可能處于第二次有絲分裂的前期或中期,因此細(xì)胞染色體已復(fù)制2次,并且含有4個(gè)染色體組.
(3)該實(shí)驗(yàn)表明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
故答案為:
(1)有絲分裂      抑制紡錘體的形成
(2)2   1   2  4
(3)半保留復(fù)制
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂和DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記秋水仙素的作用原理;能夠利用DNA復(fù)制的特點(diǎn)解答有絲分裂過程中的染色單體數(shù)、染色體組數(shù)等相關(guān)知識(shí),具有一定的難度.在解題過程中,考生要注意從題干中獲取解題的關(guān)鍵信息,如“一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性”,由此確定該細(xì)胞處于有絲分裂前或中期,并且染色體數(shù)目加倍一次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì)是( 。
①水  ②脂質(zhì)   ③糖類  ④蛋白質(zhì)   ⑤纖維素   ⑥無機(jī)鹽.
A、①③④⑤⑥
B、①②③④⑥
C、①③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見表:
子代類型 雙親為雙眼皮(①) 雙親中只有一個(gè)為雙眼皮(②) 雙親全為單眼皮(③)
雙眼皮數(shù) 120 120 無.Com]
單眼皮數(shù) 74 112 全部子代均為單眼皮
試分析表中的情況,并回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中哪一種調(diào)查情況,就能判斷哪種眼皮為顯性?
 

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式?
 

(3)王丹同學(xué)是單眼皮,其父母都是雙眼皮,哥哥是雙眼皮,請(qǐng)推測(cè)王丹的哥哥與她的嫂子(單眼皮)生一個(gè)雙眼皮的男孩的可能性有多大?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

促紅細(xì)胞生成素(EPO)是一種糖蛋白激素,因能夠刺激骨髓造血功能,所以可作為興奮劑.其作用機(jī)理如圖1所示,圖2是人體某組織細(xì)胞模式圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)與促紅細(xì)胞生成素(EPO)合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
(用圖2中的數(shù)字表示).激素從產(chǎn)生細(xì)胞通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體蛋白相結(jié)合實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能.
(2)由圖1可知,促紅細(xì)胞生成素(EPO)能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的活動(dòng),進(jìn)而增加血液中紅細(xì)胞的數(shù)量,其作用機(jī)理是
 
.若某興趣小組想計(jì)數(shù)血液中紅細(xì)胞數(shù)目,可選用
 
(器材).
(3)研究發(fā)現(xiàn),運(yùn)動(dòng)員若長(zhǎng)期注射EPO會(huì)使體內(nèi)血漿比例相對(duì)減小,從而影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).穩(wěn)態(tài)的維持要受到神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié).圖3為人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射的反射弧示意圖.
①圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)的
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
②手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
 
引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵制病菌侵害,此過程屬于
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的類型基本分為Ⅰ型糖尿病Ⅱ型糖尿病,I型糖尿病也叫青年發(fā)病型糖尿病,常在35歲前發(fā)病,占糖尿病患者的10%以下.I型糖尿病病人體內(nèi)胰島素嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致血糖水平較高,出現(xiàn)尿糖.這類糖尿病人從發(fā)病開始就需要用胰島素治療,并且終身使用.Ⅱ型糖尿病也叫成人發(fā)病型糖尿病,多在35歲-40歲以后發(fā)病,占糖尿病患者的90%以上.在圖中,如圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,如圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)回答:

(1)Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)的
 
激素嚴(yán)重缺乏,該激素化學(xué)本質(zhì)是
 
,它在⑧過程中所起的作用是
 

(2)Ⅱ型糖尿病病人的胰島素水平一般不低,這樣的病人得病原因可能是
 
(參照?qǐng)D解過程);對(duì)Ⅱ型糖尿病人注射胰島素
 
(能/否)有效降低血糖濃度;有人稱Ⅱ型糖尿病與肥胖是姐妹病,肥胖已被公認(rèn)是糖尿病的重要誘因,而有些肥胖是由于肥胖基因?qū)е碌,該基因傳遞和表達(dá)的途徑是
 

(3)有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動(dòng)物的胰島素,但將綿羊的胰臟制成研磨液,卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半的原因是(  )
A、減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分離
B、減數(shù)第一次分裂后期著絲點(diǎn)分裂
C、減數(shù)第二次分裂的后期同源染色體分離
D、減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制
B、③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C、①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變
D、②→③表示同源染色體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因,位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上,1號(hào)染色體上有部分來自其它染色體的片段,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、A和a、B和b均符合基因的分離定律
B、可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象
C、染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D、同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

被子植物個(gè)體發(fā)育的“主線”是( 。
A、受精卵→胚→幼苗
B、受精極核→游離的胚乳核→胚乳
C、種子→幼苗→開花的植株
D、受精卵→胚→幼苗→開花的植株

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