如圖為植物細(xì)胞在被放入各種溶液前，以及被放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液后，細(xì)胞變化情形的示意圖．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理置放前甲溶液乙溶液丙溶液
細(xì)胞變化情形
A、細(xì)胞變形的關(guān)鍵是原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、植物細(xì)胞在乙溶液中有水分子進(jìn)出
C、放入甲溶液后，植物細(xì)胞內(nèi)滲透壓會(huì)變大
D、實(shí)驗(yàn)處于圖示狀態(tài)時(shí)，丙溶液的質(zhì)量增加最多
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層在高濃度的蔗糖溶液中會(huì)失水皺縮，在低濃度的蔗糖溶液中會(huì)吸水膨脹．
根據(jù)題意和圖示分析可知：甲溶液中植物細(xì)胞略有膨脹，乙溶液中植物細(xì)胞基本不變，丙溶液中植物細(xì)胞的原生質(zhì)層明顯縮小，發(fā)生了質(zhì)壁分離．
解答： 解：A、細(xì)胞變形的關(guān)鍵是原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖分子不能通過，A正確；
B、植物細(xì)胞在乙溶液中有水分子進(jìn)出，但處于基本平衡狀態(tài)，B正確；
C、放入甲溶液后，植物細(xì)胞吸水，液泡內(nèi)滲透壓會(huì)變小，C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)處于圖示狀態(tài)時(shí)，由于植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致丙溶液的質(zhì)量增加最多，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透作用和質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種二倍體動(dòng)物的體色有黑色、白色兩種，由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制．如圖表示該動(dòng)物體色形成的機(jī)理，體內(nèi)未形成黑色素的均表現(xiàn)為白色．下列說法中不正確的是（　�。�
A、基因型為AABbCC的個(gè)體應(yīng)該不是黑色個(gè)體
B、基因型為AaBbCc與aabbcc的個(gè)體雜交，后代中出現(xiàn)黑色個(gè)體的概率是
1
8
C、圖中顯示基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
D、白色個(gè)體的基因型有多種類型，如aaBbCC、AabbCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長(zhǎng)勢(shì)相同的煙草植株若干隨機(jī)均分為Ⅰ、Ⅱ兩組，在晴朗夏季，Ⅰ組遮蔭，Ⅱ組不遮蔭，測(cè)得光合速率的變化曲線（如圖）．請(qǐng)回答下列問題：

e、c、f、d四點(diǎn)中，Ⅱ組植株體內(nèi)有機(jī)物總量最少的點(diǎn)是
 
點(diǎn)．ec段ATP的消耗速率
 
（加快/減慢/不變），ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫為
 
．
c點(diǎn)時(shí)，Ⅱ組植株由于葉溫較高，呼吸速率大于Ⅰ組，此時(shí)Ⅱ組植株葉綠體中三碳化合物合成速率
 
（大于/等于/小于）Ⅰ組．a(chǎn)b段限制光合作用的環(huán)境因素主要是
 
，此時(shí)若提高環(huán)境中二氧化碳的含量，光合速率將
 
（明顯增大/基本不變/明顯減�。�
N、Mg因參與構(gòu)成
 
（填化合物的名稱）從而是光合作用的必需元素，PO43-主要由根通過
 
的方式吸收，與該過程相關(guān)的兩種細(xì)胞器有
 
．
若要大規(guī)模繁殖無病毒的煙草植株，應(yīng)選取
 
部位進(jìn)行培養(yǎng)．要實(shí)現(xiàn)煙堿（一種代謝產(chǎn)物）的工廠化生產(chǎn)，可對(duì)該部位培養(yǎng)到
 
階段即可．

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本東北大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)感染一種被稱為同性戀螺桿菌的致病菌，會(huì)使脂肪更容易在血管細(xì)胞內(nèi)蓄積，加速動(dòng)脈硬化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)菌的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成
B、DNA是該細(xì)菌內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
C、該細(xì)菌的細(xì)胞周期包括間期、前期、中期、后期和末期
D、它屬于最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

加有微量亞甲基藍(lán)結(jié)晶的蔗糖溶液呈藍(lán)色（忽略對(duì)溶液濃度的影響）．有人設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)以測(cè)定某植物組織細(xì)胞濃度．取b中的溶液滴加到a中，觀察藍(lán)色液滴的移動(dòng)方向，藍(lán)色液滴在等濃度溶液中會(huì)分散，在高濃度溶液中會(huì)上浮，在低濃度溶液中會(huì)下沉．
如表是記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)分析判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
試管編號(hào)a1  a2a3a4 a5
液滴移動(dòng)方向↑↑↓ ↓↓
A、加入每組試管內(nèi)的蔗糖溶液濃度應(yīng)相等
B、a2試管中，植物組織發(fā)生滲透吸水
C、放入植物組織后，a4試管中的蔗糖溶液濃度大于c4
D、該植物組織細(xì)胞液濃度介于c2與c3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，既含有DNA又具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
①線粒體�、诩�(xì)胞核　③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、芎颂求w�、萑~綠體�、薷郀柣w．
A、①⑤B、①③⑤
C、①②⑤D、①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)：“ATP
 酶1 
.
酶2
ADP+Pi+能量”的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)貯存能量，向左進(jìn)行時(shí)釋放能量
B、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行所需的酶都是一樣的
C、ATP和ADP之間可以時(shí)刻轉(zhuǎn)化，處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D、綠色植物體內(nèi)合成ATP所需的能量完全來自光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果葉片發(fā)育的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過對(duì)蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力，可為蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)．以下是某研究小組的研究結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力，表觀 （凈）光合速率的測(cè)定最好選擇晴好天氣于9：00～11：00左右測(cè)定．O2是光合作用
 
階段的產(chǎn)物，可根據(jù)單位時(shí)間O2的
 
（產(chǎn)生量、釋放量）衡量表觀光合速率．
（2）如圖中的乙顯示萌芽后，葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大，這主要是細(xì)胞
 
的結(jié)果．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度．由上圖中的甲可知，蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與
 
因素有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，蘋果果樹對(duì)低光照強(qiáng)度的光利用能力
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式圖，回答下列問題．
（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

（2）該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵，該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子，該化合物是
 
肽．
（3）若氨基酸的平均分子量是128，該化合物的分子量應(yīng)該是
 
．合成該化合物的場(chǎng)所是
 
．
（4）該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（5）某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個(gè)．

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