在腎小管分泌鉀的能力增強(qiáng)時(shí)（　�。�
A、尿量增加，醛固酮分泌減少
B、尿量減少，醛固酮分泌增加
C、尿量減少，醛固酮分泌減少
D、尿量增加，醛固酮分泌增加
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：（1）細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增多，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，以維持體內(nèi)水平衡；
（2）醛固酮具有保鈉排鉀的作用，即當(dāng)鈉離子減少或鉀離子增多時(shí)，醛固酮的量增多，反之減少．血鉀升高時(shí)，醛固酮分泌增多，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)鈉的吸收和對(duì)鉀的分泌，以維持體內(nèi)鹽平衡．
解答： 解：醛固酮具有保鈉排鉀的作用，即當(dāng)鈉離子減少或鉀離子增多時(shí)，醛固酮的量增多，以促進(jìn)鉀離子的分泌和鈉離子的重吸收，此時(shí)尿液量減少．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握該過(guò)程中涉及的激素及激素的具體作用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
如圖1是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1所示的運(yùn)輸方式為
 
，判斷運(yùn)輸方式的理由是
 
，該種運(yùn)輸方式也可以用圖2 中的曲線
 
 來(lái)表示．
（2）圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的
 
，此過(guò)程還需要
 
．
（3）你認(rèn)為，A 能代表下列物質(zhì)中的
 
（可多選）
     A．O2 B．甘油    C．K+D．氨基酸
（4）若圖1的細(xì)胞膜代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌
 
，細(xì)胞分泌該物質(zhì)的方式被稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中，某二倍體生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、自然狀況下該生物體內(nèi)基因重組只發(fā)生在a段
B、從a段的起點(diǎn)開始，到b段的終點(diǎn)為止，是一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C、b段細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體
D、a、b段均出現(xiàn)過(guò)染色體含姐妹染色單體的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的溫度感受器分布在（　�。�
A、皮膚B、黏膜
C、內(nèi)臟D、以上都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)池塘里的魚
B、一座山上的樹
C、一個(gè)公園里的草地
D、一塊油菜地里的油菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)、氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催產(chǎn)素和血管舒張素均為九肽，但它們的功能差異很大，只是因?yàn)闃?gòu)成兩者的氨基酸種類不同
B、雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂
C、多肽鏈的數(shù)目及盤曲折疊方式均可影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
D、谷氨酸的R基為-C3H5O3，則一個(gè)谷氨酸中含有碳和氧的原子數(shù)分別是5，5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“超級(jí)病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌，PVL是它的其中一個(gè)變種，一個(gè)PVL病菌能在24小時(shí)內(nèi)繁殖成1700萬(wàn)個(gè)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、MRSA合成蛋白質(zhì)時(shí)需利用宿主細(xì)胞的核糖體
B、MRSA的遺傳物質(zhì)一定是DNA，其轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
C、MRSA為自養(yǎng)型生物，其生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體提供
D、MRSA的分裂過(guò)程中一定不存在染色體的變化，基因突變是其可遺傳變異的惟一來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
A、用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、用過(guò)氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響
C、用雙縮脲試劑做指示劑探究蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)（成熟區(qū)）做實(shí)驗(yàn)材料探究植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用（質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在香水玫瑰的花色遺傳中，紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制（用R、r表示）．從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
雜交組合  后代性狀
 一紅花A×白花B  全為紅花
 二紅花C×紅花D  紅花與白花之比約為3：1
A、紅花為顯性性狀
B、紅花A的基因型為Rr
C、紅花C與紅花D的基因型不同
D、白花B的基因型為Rr

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同步練習(xí)冊(cè)答案