A、用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響 |
B、用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響 |
C、用雙縮脲試劑做指示劑探究蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解 |
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)(成熟區(qū))做實驗材料探究植物細胞發(fā)生滲透作用(質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原也需經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理 |
B、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原 |
C、效應T細胞可直接殺滅抗原 |
D、記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時,會迅速增殖分化成效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的 |
B、B細胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細胞并產(chǎn)生抗體 |
C、如果機體被細菌侵染,首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是吞噬細胞 |
D、如果機體神經(jīng)中樞受損,則機休的特異性免疫功能完全喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種基質(zhì)的成分和功能相同 |
B、原生質(zhì)層包括了細胞液和三種基質(zhì) |
C、三種基質(zhì)一般不含色素 |
D、四種溶液均有核酸分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化是基因選擇性表達的結果 |
B、分化后的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
C、已分化的植物細胞仍具有發(fā)育成完整植株的潛能 |
D、植物組織培養(yǎng)的實驗可說明植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、pH這三個指標的相對穩(wěn)定 |
C、人體紅細胞內(nèi)O2要進入組織細胞中參與氧化分解有機物,至少通過6層由磷脂分子組成的膜 |
D、家兔、魚類、鳥類、草履蟲都是間接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成它們的基本元素都是C、H、O、N |
B、它們的合成過程中都有水產(chǎn)生 |
C、它們的結構及種類都具有物種特異性 |
D、它們分子的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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