圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、①可以表示經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成
B、②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成
C、③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成
D、④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,則①表示4個(gè)染色體組,②表示2個(gè)染色體組,③表示3個(gè)染色體組,④表示1個(gè)染色體組.
解答: 解:A、秋水仙素處理后的結(jié)果為染色體數(shù)目加倍,基因數(shù)目也加倍,而且基因至少兩兩相同,而圖①細(xì)胞的基因型為AAAa,不能表示經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞的基因組成,A錯(cuò)誤;
B、果蠅為二倍體生物,②可表示果蠅體細(xì)胞的基因組成,B正確;
C、21三體綜合征患者多出1條第21號(hào)染色體,③可以表示其基因組成,C正確;
D、雄性蜜蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體,為單倍體,④可以表示其體細(xì)胞的基因組成,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體組的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生了解秋水仙素的作用,理解21三體綜合征的成因,識(shí)記雄蜂的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是卵細(xì)胞,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是( 。
A、丙酮酸B、核苷酸
C、氨基酸D、脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、染色體1、3、6、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、4之間的交換屬于染色體變異
C、染色體1、2遺傳信息一定是不同的,染色體3、4遺傳信息一定是相同的
D、要測(cè)定果蠅的一個(gè)基因組,應(yīng)測(cè)定2、3、6、7號(hào)共四條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同
B、制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
C、變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落
D、果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一個(gè)人群中,已調(diào)查得知,隱性性狀者為16%,問(wèn)該性狀不同基因型的頻率是多少?(按AA、Aa、aa順序排列答案)( 。
A、0.36,0.48,0.16
B、0.48,0.36,0.16
C、0.16,0.48,0.36
D、0.16,0.36,0.38

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的正常與白化病受基因A和a控制,正常與鐮刀型細(xì)胞貧血癥受基因B和b控制,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,假設(shè)白化病基因與相對(duì)應(yīng)的正;蛳啾龋谆蛉笔Я艘粋(gè)限制酶的切點(diǎn).圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對(duì)應(yīng)正;虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是
 
、
 

(2)已知對(duì)③、④進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同.⑥的基因型可能是
 
,⑨是正常的可能性為
 

(3)白化病與鐮刀型細(xì)胞貧血癥這兩種性狀與基因的關(guān)系,所體現(xiàn)的基因控制性狀的方式分別為:
 
;
 

(4)如果要通過(guò)產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合癥,常用的有效方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與
 
結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的
 
細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制
 
免疫的功能;另一方面會(huì)導(dǎo)致
 
升高.
(2)糖皮質(zhì)激素在人體中分泌的調(diào)節(jié)如圖2所示.下丘腦分泌的
 
促進(jìn)
 
分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進(jìn)腎上腺釋放糖皮質(zhì)激素.當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,圖2所示的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致三種激素的分泌量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)(如圖).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是
 

(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?
 

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用限制酶酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái).
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒.
(5)檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素,可采用的技術(shù)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由一分子果糖和一分子葡萄糖縮合形成的二糖是
 
,由兩分子葡萄糖縮合形成的二糖是
 
.在脂質(zhì)中,
 
是構(gòu)成生物膜的重要成分,
 
能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收.

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