A. | 2N | B. | 4 | C. | 2 | D. | 22N |
分析 精子的形成過程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;
(2)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;
(3)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
基因分離定律的實(shí)質(zhì):等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.
解答 解:由于減數(shù)分裂過程中,同源染色體發(fā)生分離,而非同源染色體進(jìn)行自由組合.
根據(jù)題意可知,某雄性動(dòng)物含有2N對(duì)同源染色體,在不考慮交叉互換的情況下,其所能產(chǎn)生的含不同染色體的配子的種類約有2N種.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干中數(shù)據(jù)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素與調(diào)節(jié) | B. | 干擾素與催化 | ||
C. | RNA聚合酶與DNA復(fù)制 | D. | 載體蛋白與免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃或紅,rr | B. | 紅,Rr | C. | 紅,Rr或rr | D. | 橙黃,Rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖所示的細(xì)胞可能是極體 | |
B. | 此圖所示的細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 此圖所示的細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞的分裂 | |
D. | 此圖所示的細(xì)胞可能是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)中,用50%的鹽酸洗去浮色 | |
B. | 酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán) | |
C. | 若想用95%的酒精提取葉綠體中的色素,需同時(shí)加人無水碳酸鈉 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),加人鹽酸可使染色質(zhì)中的RNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體在③mRNA上從左到右移動(dòng) | |
B. | ④是DNA,mRNA從④中雙鏈轉(zhuǎn)錄 | |
C. | ①是tRNA,是細(xì)胞內(nèi)外氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)工具 | |
D. | rRNA轉(zhuǎn)錄后從核膜跨膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)者曾做過如圖a所示的實(shí)驗(yàn),在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C﹣葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng)
B.加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān)
D.放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響
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