如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時間后植物幼苗的生長狀況．下列說法中正確的是（　　）
A、若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段
B、若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在AB段
C、生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用
D、若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．其兩重性與生長素的濃度、植物器官種類以及細(xì)胞的年齡有關(guān)．
植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根對生長素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖．
分析圖乙：由于重力的作用，使生長素濃度Ⅰ處＜Ⅱ處，Ⅲ處＜Ⅳ處；但是由于根對生長素濃度更敏感，Ⅱ處濃度高導(dǎo)致該處生長受抑制，而莖的Ⅳ處生長素濃度高生長反而更快．即根的向地性能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性，莖的背地性未能體現(xiàn)兩重性．
解答： 解：A、由于重力的作用，Ⅰ處的生長素濃度低于Ⅱ處的生長素濃度，但Ⅰ處生長快，若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度應(yīng)高于E點，A錯誤；
B、若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，Ⅱ處的生長素濃度高于Ⅰ處，并且生長速率比Ⅰ處慢，因此Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下，B錯誤；
C、生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，生長素對Ⅱ處的生長起抑制作用，但是Ⅲ處生長素濃度較低，沒有抑制作用，只是促進作用較弱，C錯誤；
D、若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，Ⅳ處的生長素濃度應(yīng)高于B點，并且生長速率也高于Ⅲ處，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生長素生理作用的兩重性，考生要能夠識記根和莖對生長素濃度的敏感度，能夠判斷圖乙中四處生長素濃度關(guān)系以及對器官生長的生理作用；明確根的向地性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，而莖未體現(xiàn)該特性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強度影響的變化曲線，圖丙代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖，請分析完成下列問題：

（1）圖甲中，適當(dāng)降低溫度，a點將
 
（填上移或下移），此時a的多少將反應(yīng)
 
生理過程的強弱．
（2）圖甲中，在c點時，特殊狀態(tài)的葉綠素a將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在
 
中，此時葉綠體中ADP的移動方向是
 
．
（3）圖甲中，在C點時，符合下列圖形的是
 


（4）圖乙中e點與d點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
（填“高”“低”“基本一致”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

A和a是位于人類第21號染色體上的一對等位基因，某21三體綜合征患者及其父、母的基因型依次為Aaa、Aa和aa，據(jù)此可推斷（　　）
A、該患者染色體異常是其母親的原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂異常造成的
B、該患者染色體異常是其父親的原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂異常造成的
C、該患者染色體異常是其在卵裂時個別細(xì)胞染色體異常分離造成的
D、該患者造血干細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目為94

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗原理、方法或結(jié)果的描述中，不正確的是（　�。�
A、“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”實驗過程中，只有保持細(xì)胞的活體狀態(tài)，才能觀察到細(xì)胞分裂的各個時期
B、用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成紅色的顆粒
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D、鑒定植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉，須先對葉片進行脫色處理再加碘化鉀溶液檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV通過細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞，也會被HIV所識別入侵．HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．
（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
共同組成．
（2）T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
，T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于
 
細(xì)胞．
（3）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 
，無法提供HIV增殖的條件．
（4）CD4是HIV識別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是
 
．
（5）衰老的紅細(xì)胞成為
 
，由人類的免疫系統(tǒng)清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、無絲分裂過程核膜不消失
B、動物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進行增殖
C、動物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板
D、無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，可配制成加酶飼料；將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存．挑選體格健壯、大小一致的鱸魚魚苗隨機分組飼養(yǎng)，密度為60尾/箱．給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料．投喂8周后，檢測鱸魚腸道中消化酶樣品的活性，結(jié)果如下表．下列敘述不正確的是（　　）
 蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對照組1.090.080.12
實驗組1.710.100.13
A、選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是成體生長緩慢，實驗效果不明顯
B、將配制好的飼料進行烘干需要特別高溫，這樣才能盡可能的殺菌
C、植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對腸道中油脂和淀粉酶的活性影響較小
D、鱸魚可能為肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
B、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
C、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題．某低等植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對，某細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖．
（1）該植物細(xì)胞M期的總時長約為
 
小時，在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見紡錘體由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出，在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）G2期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動是
 
（多選）．
A．染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B．合成一定數(shù)量的RNA
C．合成DNA復(fù)制需要的酶     D．合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
（3）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時細(xì)胞可能處于
 
（多選）．
A．S期        B．分裂期前期    C．G1期        D．分裂期后期
（4）假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記，挑選一個正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過30小時后，培養(yǎng)液中單個細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有
 
條．
（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁，囊泡的膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的
 
．

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