6．下列關(guān)于基因頻率的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因頻率是指某種基因在種群所有基因中所占的比例
B．自然選擇可以使種群基因頻率定向改變
C．基因頻率的變化意味著新物種的形成
D．自然選擇是影響基因頻率的唯一因素

分析 1、基因頻率：指在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率．
2、種群體中的基因頻率能保持穩(wěn)定的條件：
①群體是極大的；
②群體中個體間的交配是隨機(jī)的；
③沒有突變產(chǎn)生；
④沒有種群間個體的遷移或基因交流；（AA）
⑤沒有自然選擇，那么這個群體中各基因頻率和基因型頻率就可一代代穩(wěn)定不變，保持平衡．
3、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．

解答 解：A、基因頻率是指某種基因占所有等位基因的比例，A錯誤；
B、自然選擇可以使種群基因頻率定向改變，B正確；
C、基因頻率的變化意味著生物進(jìn)化，但并不意味著新物種的形成，C錯誤；
D、自然選擇是影響基因頻率的因素之一，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因頻率的相關(guān)知識，要求考生識記基因頻率的概念，掌握影響基因頻率變化的因素；識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是

A．沒有加入碳酸鈣

B．加入的二氧化硅太多

C．過濾不徹底

D．一次加入過多無水乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若圖中的③為胸腺嘧啶，則 ②為核糖
B．若圖中的③為尿嘧啶，則 ②為脫氧核糖
C．若圖中的②為核糖，則③有5種
D．在人體細(xì)胞中，③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．野生的森林草莓是二倍體（2n=14），甲圖表示在光照條件下其葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理過程示意圖，其中數(shù)字表示生理過程，字母表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖是探究溫度影響森林草莓光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）森林草莓從土壤中吸收氮磷肥的主要方式是主動運輸．甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③④（用圖中數(shù)字表示），C、D能相互轉(zhuǎn)化，則D表示ATP．
（2）乙圖中25°C時森林草莓根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．從乙圖中可以看出，凈光合作用速率最大時的溫度為25C°．
（3）研究人員欲將森林草莓的染色體加倍，可用秋水仙素（試劑）處理其種子或幼苗．處理后的草莓和原來的森林草莓是否為同一物種不是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖．甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中激素c是甲狀腺激素，其分泌受垂體（填器官名稱）分泌的激素a直接調(diào)節(jié)．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白，向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液會變紫色的是ab；激素c（用圖中字母表示）作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣．
（3）通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素調(diào)節(jié)中通過體液運輸?shù)奶攸c．某單位組
織體檢，小王的體檢結(jié)果出現(xiàn)異常，下圖為其驗血報告單的部分截圖．由驗血報告單可知小王體內(nèi)
甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高，推測其可能病變的器官是甲狀腺．
項目名稱英文縮寫結(jié)果參考值
促甲狀腺激素TSH2270.2-7.0
甲狀腺激素T42.85.5-12
（4）為驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)取生長狀況相同的雄鼠兩只，一只每天飼喂不含碘的食物，另一只每天飼喂等量的含碘食物，分別置于0℃和25℃環(huán)境中飼養(yǎng)一段時間后測兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素的水平請指出上述方案的不足之處：樣本數(shù)量過少、兩只鼠所飼養(yǎng)的環(huán)境溫度應(yīng)該相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（注：染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成．）
（1）圖中⑤所指元素為N、P，A表示的是DNA，a的種類有4種．
（2）D初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸．
（3）E具有多樣性，從b分析是由于組成B的b的種類、數(shù)量、排列順序不同．若b的平均相對分子質(zhì)量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-mr}{r-18}$．
（4）從圖示內(nèi)容并結(jié)合課本知識，可知：A與E的關(guān)系是A控制E的合成．染色體是DNA的主要載體，分布在細(xì)胞核里，用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯誤誤的是

A．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

B．白細(xì)胞的產(chǎn)生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C．內(nèi)皮細(xì)胞識別結(jié)合白細(xì)胞膜上的載體蛋白使白細(xì)胞黏著

D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的流動性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用生物學(xué)技術(shù)制備單克隆抗體的兩條途徑模式簡圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）經(jīng)過程①依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性、骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖，B細(xì)胞能產(chǎn)生單一性抗體，通常用滅活的病毒誘導(dǎo)融合；過程②至少需要2次篩選才能得到X細(xì)胞．
（2）過程④所用的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶．過程⑥常用Ca2+溶液處理大腸桿菌．
（3）結(jié)構(gòu)甲為基因表達(dá)載體，結(jié)構(gòu)甲組成的基本原件必須包括啟動子、終止子、復(fù)制原點、標(biāo)記基因及目的基因等．
（4）利用上述技術(shù)也可以生產(chǎn)干擾素（糖蛋白），但是用大腸桿菌只能生產(chǎn)無糖干擾素，原因是大腸桿菌是原核生物沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)顯微鏡的問題：
（1）關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，正確的操作步驟順序應(yīng)是③④①②⑤⑧⑥⑦
①裝片放在載物臺上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方
②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5厘米處
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔
④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮
⑤用左眼注視目鏡，同時轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰  ⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔 ⑦轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰
⑧將要觀察的物像移動到視野中央
（2）如果視野中看到的物像呈“bq”形狀，那么其物體實際的形狀應(yīng)該是bq．如果在目鏡為10×，物鏡為10×的情況下看到視野中布滿了64個細(xì)胞，那么把物鏡換成40×后，在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)為4個．
（3）如果用顯微鏡觀察臨時制作的切片時，發(fā)現(xiàn)視野中左半部分的細(xì)胞比較清晰，右半部分的細(xì)胞比較模糊，則下列選項中最可能導(dǎo)致此現(xiàn)象的是A
A、組織切片可能厚薄不均；          B、反光鏡可能使用了凹面鏡；
C、光圈可能使用了小光圈；          D、物鏡鏡頭可能沒有完全對準(zhǔn)標(biāo)本；
（4）換高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)在低倍鏡下能看到的細(xì)胞看不到了，前后多次調(diào)節(jié)微準(zhǔn)焦螺旋及調(diào)節(jié)視野亮度依然未能找到細(xì)胞，此時，應(yīng)該考慮的合理操作步驟是重新轉(zhuǎn)回低倍鏡下觀察，找到細(xì)胞并將其移到視野中央，再用高倍鏡觀察．

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同步練習(xí)冊答案