A、所有細(xì)胞中都可見到染色單體 |
B、所有細(xì)胞都是已分化的細(xì)胞 |
C、所有細(xì)胞中DNA含量都相同 |
D、所有細(xì)胞中都合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān) |
B、①③⑤圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān) |
C、從圖①中可得出B品種的果實(shí)比A品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好 |
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后可以通過適當(dāng)降低溫度來延緩果實(shí)軟化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、②③⑥ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①處插入堿基對(duì)G-C |
B、②處堿基對(duì)A-T替換為G-C |
C、③處缺失堿基對(duì)A-T |
D、④處堿基對(duì)G-C替換為A-T |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系 |
B、在沒有外來因素影響時(shí)基因突變不會(huì)發(fā)生 |
C、基因突變是生物變異的根本來源 |
D、物理、化學(xué)和生物因素都會(huì)提高基因突變頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 | B、染色體加倍 |
C、果實(shí)發(fā)育 | D、種子發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色植物→鼠→貓頭鷹 |
B、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 |
C、綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 |
D、綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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