分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:1號和2號均正常,但他們有一個患病的兒子,說明該病是隱性遺傳。症-1不攜帶致病基因,所以可判斷該病為伴X隱性遺傳。
解答 解:(1)根據(jù)分析,蠶豆病的遺傳方式為伴X隱性遺傳,Ⅲ-8個體的致病基因直接來源于個體Ⅱ-5,最終來源于個體Ⅰ-1.
(2)Ⅲ-9的基因型為XAXA或XAXa,在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,所以其次級卵母細胞中含有0或2個致病基因.由于蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病,所以該基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀.
(3)經(jīng)調(diào)査發(fā)現(xiàn),蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險,由于Ⅲ-8個體患病,所以Ⅱ-6的基因型為XAXa,又Ⅱ-5和Ⅱ-6為同卵雙生姐妹,所以Ⅱ-6的基因型也為XAXa,則Ⅱ-6和Ⅱ-7(XAY)生一個患病孩子的風(fēng)險為$\frac{1}{4}$(XaY)+$\frac{1}{4}$(XAXa)×10%=$\frac{11}{40}$.調(diào)查該病發(fā)病率時除了要隨機調(diào)査外,還應(yīng)注意調(diào)查群體足夠大.
故答案為:
(1)伴X隱性遺傳Ⅱ-5或Ⅰ-2
(2)0或2 控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀
(3)$\frac{11}{40}$ 調(diào)查群體足夠大
點評 本題考查伴性遺傳和遺傳定律的應(yīng)用,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因 | |
B. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用 | |
C. | 通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理獲得目的基因,用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運載體DNA | |
D. | 基因工程的最基本工具有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體之間交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物是不利的 | |
C. | 射線處理使數(shù)個堿基對丟失引起的變異屬于某因突變 | |
D. | 可遺傳的變異性狀一定會遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于植物細胞工程的敘述,不正確的是( )
A.葉肉細胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細胞
B.愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和維生素等營養(yǎng)物質(zhì)
C.植物體細胞融合必須先制備原生質(zhì)體
D.常利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得人工種子
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