某同學(xué)為驗(yàn)證pH值對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下表中的方法步驟.下列評(píng)價(jià)中不合理的是( 。
序號(hào)項(xiàng)目試管I試管Ⅱ
1新鮮唾液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41M鹽酸1mL/
51M NaOH/1ml
6碘液2滴2滴
7結(jié)果均不變藍(lán)
A、缺少正常pH值的對(duì)照組
B、新鮮唾液沒有再作稀釋
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
解答: 解:A、從表格看出,缺少正常pH的對(duì)照組,A正確;
B、新鮮唾液沒有做稀釋處理不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)碘在NaOH溶液中會(huì)反應(yīng)生成NaIO,失去檢定的作用,不可以選用碘液作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)試劑,C正確;
D、驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,加可溶性淀粉液后,應(yīng)該先調(diào)節(jié)pH,再加入新鮮唾液(唾液淀粉酶),所以該實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序不合理,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意:在探究溫度、pH等影響酶活性實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)相應(yīng)的溫度或pH,再加入酶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論
AR型和S型肺炎雙球菌將R型活菌與S型菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng)只有R型菌落,說(shuō)明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng)
B噬菌體和大腸桿菌用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時(shí)間保溫離心獲得的上清液中的放射性很高,說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)
C煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒分離出的RNA感染煙草煙草感染出現(xiàn)病斑,說(shuō)明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
D大腸桿菌將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的
1
4
,說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是(  )
A、①屬于生物膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞外分開
B、②由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體
C、③與某種RNA合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3:1性狀分離推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離,屬于假說(shuō)-演繹法中的演繹過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,由小到大分別為( 。
①氨基酸分子       ②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合    ④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽鏈           ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
A、②一①一③一④一⑥一⑤
B、①一②一③一④一⑤一⑥
C、②一①一⑥一③一④一⑤
D、②一①一③一⑤一④一⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流
B、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞接受信息,合成并分泌促激素釋放激素
C、B淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后,代謝活動(dòng)改變并增殖分化
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是(多選)( 。
A、昆蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥引起了昆蟲的變異
B、生活在洞穴中的盲螈的眼睛因?yàn)殚L(zhǎng)期不用而退化
C、長(zhǎng)頸鹿的祖先中的頸短個(gè)體因得不到食物而被淘汰
D、獵豹和斑馬通過(guò)相互選擇都形成了善于奔跑的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)結(jié)合圖回答相關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位觀察方式顯微鏡細(xì)胞形態(tài)
觀察植物細(xì)胞鱗片葉外表皮A
 
高倍鏡長(zhǎng)方形
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B
 
原色觀察低倍鏡長(zhǎng)方形
觀察植物細(xì)胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
 
(1)填寫字母所代表的內(nèi)容A
 
;B
 
;C
 

(2)實(shí)驗(yàn)一使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(3)實(shí)驗(yàn)二中將臨時(shí)裝片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液處理5分鐘后,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此時(shí)可見細(xì)胞內(nèi)
 
處顏色變深,用清水處理5分鐘后,可見細(xì)胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)三常用的染色劑是
 
,可使
 
染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示物種形成的過(guò)程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個(gè)體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,將圖物種形成的基本過(guò)程,用文字歸納為三個(gè)基本環(huán)節(jié):
 
 
、
 

(2)用字母(或數(shù)字)表示物種形成的過(guò)程:
 

(3)用字母(或數(shù)字)表示自然選擇的方向:
 

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