對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞中也有
B、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸
C、發(fā)出星射線,形成紡錘體
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用
考點(diǎn):核酸的種類及主要存在的部位,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:某細(xì)胞器組成成分發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,說(shuō)明此細(xì)胞器沒(méi)有DNA,只有RNA,因此判斷該細(xì)胞器為核糖體.
解答: 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物,只有一種細(xì)胞器核糖體,A正確;
B、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,B錯(cuò)誤;
C、中心體可以發(fā)出星射線,但不含有A、T、G、U四種堿基,C錯(cuò)誤;
D、色素能吸收、轉(zhuǎn)換光能,但核糖體不能,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了核酸的種類及主要存在的部位等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所涉及的實(shí)驗(yàn)材料、方法的選擇及現(xiàn)象的描述,合理的是( 。
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、調(diào)查某陸地群落植物類群豐富度,可采用樣方法完成
C、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn),若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時(shí)未加SiO2
D、用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況.

(1)圖1中
 
曲線說(shuō)明該種群的棲息地受到嚴(yán)重破壞.對(duì)人類的啟示是:當(dāng)某動(dòng)物種群數(shù)量處于較低環(huán)境容納量時(shí),我們要建立自然保護(hù)區(qū),給它更廣闊的生存空間,從而提高
 

(2)若圖1中物種為食草動(dòng)物,科學(xué)家利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查在2千平方米范圍內(nèi)第一次捕獲了60只進(jìn)行標(biāo)記并放回,10天后再次捕獲20只,發(fā)現(xiàn)其中有4只帶有記號(hào),那么該種群的密度大致為
 
;
(3)據(jù)圖2可知:在第5至10年該種群為
 
型種群,幼年個(gè)體數(shù)量
 
(多于,少于,等于)老年個(gè)體.該種群與周?chē)猩飿?gòu)成了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,乙是其能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2表示能量).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了調(diào)查甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中鼠或兔的種群密度,可以用
 
法進(jìn)行.假設(shè)調(diào)查期間沒(méi)有個(gè)體遷出或遷入,出生率和死亡率也不發(fā)生明顯的改變,操作方法也規(guī)范可靠,但第二次捕捉被標(biāo)記的個(gè)體時(shí),捕捉的難度大于第一次,則所調(diào)查的數(shù)值要
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)真實(shí)數(shù)值.
(2)甲圖中的①、③表示的過(guò)程分別主要是
 
,從理論上講,沒(méi)有
 
(A/B/C/D)碳循環(huán)仍可進(jìn)行.
(3)乙圖中E1主要來(lái)自,鼠屬于該金字塔中的Ⅱ,如果鼠因某種原因全部死亡,可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響有
 
(答出一條即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行
D、細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人在寒冷和炎熱時(shí)有氧呼吸分別消耗1摩爾葡萄糖所放出的能量是不等的
B、菜市場(chǎng)售賣(mài)的鮮豌豆籽常見(jiàn)的是綠色圓粒的,鮮有黃色皺粒的是因?yàn)辄S色與皺粒是隱性性狀
C、初次青霉素注射的病人也要皮試是因?yàn)榍嗝顾厥且环N特別藥物,與其它過(guò)敏原不同,第一次接觸青霉素人體就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
D、基因交叉互換、轉(zhuǎn)基因技術(shù)都能為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)中的“轉(zhuǎn)化”提供佐證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作、原理的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、使用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉切片染色后,需用50%酒精洗去浮色
B、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中,需要使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài),然后用95%的酒精沖洗
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,涂片烘干固定后,用稀鹽酸水解,再用50%的酒精沖洗
D、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸和酒精的混合溶液使組織細(xì)胞分離開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于科學(xué)史及實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、魯賓.卡門(mén)、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B、拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C、采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì),得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不可能造成組織水腫的是( 。
A、患有腎小球腎炎,蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足,營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降
C、抗利尿激素分泌增加,腎小管重吸收水分過(guò)多
D、藥物或食物過(guò)敏,毛細(xì)血管通透性改變,血漿蛋白滲出

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