17．下列關(guān)于人體染色體、基因和減數(shù)分裂的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因的主要載體是染色體，所以染色體和基因的行為具有平行關(guān)系
B．在體細(xì)胞中，等位基因存在于成對(duì)的同源染色體上
C．減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離
D．正常情況下，每個(gè)配子都含有體細(xì)胞中的每一對(duì)等位基因

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色體是DNA的主要載體，每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子．每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因．每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸．
減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類(lèi)似于有絲分裂）．

解答 解：A、染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；
B、等位基因通常在體細(xì)胞中成對(duì)存在成對(duì)的同源染色體上，B正確；
C、減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分離而分離，C正確；
D、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子（等位基因）彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，配子只含每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．要注意，染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列．每條染色體上有多個(gè)基因．遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是一個(gè)遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對(duì)遺傳因子控制，A是顯性、a是隱性）：
（1）該遺傳病是隱 性遺傳�。�
（2）II5、II6、III9的遺傳因子組成分別是Aa、Aa、aa．
（3）III10遺傳因子組成可能是AA或Aa，她是雜合子的概率$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
小鼠的纖維母細(xì)胞$→_{①}^{誘導(dǎo)基因}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\stackrel{②}{→}$肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等．
A．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B．肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞中基因組成相同
C．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是纖維母細(xì)胞、干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于光合作用的敘述中，錯(cuò)誤的（　�。�
A．水的光解發(fā)生在葉綠體基粒的類(lèi)囊體薄膜上
B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要有許多酶參與催化
C．光合作用的暗反應(yīng)階段需要在黑暗處進(jìn)行
D．溫度降到0℃，仍有植物能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是：（　�。�
①艾弗里肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)   
②格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)  
③沃森和克里克對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建  
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)   
⑤煙草花葉病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)．
A．③④B．②③C．①④D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程。圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答（能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答）。

（1）圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是： 、 、 ；其中D→C發(fā)生的場(chǎng)所是 ；過(guò)程3,4發(fā)生的場(chǎng)所是 ；

（2）某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性。在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì)，也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol。

（3）在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加。在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是 ；假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是 。

（4）由圖2可知，在15℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍，假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算，則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是 （ ）

A、用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性

B、探究酶催化作用的最適PH，設(shè)置過(guò)酸、中性、過(guò)堿三組

C、用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇斐林試劑鑒別

D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，可用碘液來(lái)鑒別

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•銅仁地區(qū)校級(jí)期末）將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到上清液（只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含有細(xì)胞器和細(xì)胞核）．在3支試管中分別加入等量的上清液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液，同時(shí)分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，能產(chǎn)生CO2的是 （ ）

A．甲 B．丙 C．甲和丙 D．丙和乙

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