A. | 植物花藥或昆蟲精巢可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料 | |
B. | 提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精,但使用目的不同 | |
C. | 構(gòu)建模型的方法就是指借助具體的實物,對認識對象進行形象化描述 | |
D. | 觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時,要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài) |
分析 讀題干可知本題涉及的知識點是色素的提取、觀察減數(shù)分裂、觀察細胞中的線粒體,梳理相關(guān)知識點,然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、在“觀察細胞的減數(shù)分裂”的實驗中可選擇植物花藥或昆蟲精巢作為實驗材料,植物雄蕊的花藥和昆蟲精巢中正在進行減數(shù)分裂的細胞很多,A正確;
B、色素的提取和分離實驗中,無水乙醇用來溶解色素,在鑒定脂肪時,染色后需用酒精洗去浮色,使染色效果更好,B正確;
C、模型方法可以借助具體的實物,也可以借助其他形象化的手段,或通過抽象的形式來表達,C錯誤;
D、觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布需保持活細胞狀態(tài),細胞死去后葉綠體和線粒體失去正常形態(tài),D正確.
故選:C.
點評 本題考查了生物學(xué)實驗的有關(guān)知識,主要考查學(xué)生對教材實驗的記憶和掌握,不同試劑在實驗中的使用往往容易混淆,要通過對實驗原理的理解和綜合比較的方法區(qū)別記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細胞 | |
D. | 該細胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài) | |
B. | 核膜共有2層磷脂分子 | |
C. | 核孔是大分子物質(zhì)自由出入細胞核的通道 | |
D. | 核仁不含DNA,只含RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合編號 | A | B | C |
處理方法 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細菌DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)介質(zhì)并參與某些代謝反應(yīng) | B. | 運輸各種物質(zhì) | ||
C. | 細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | D. | 良好溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA與DNA、RNA與RNA、RNA分子內(nèi)部都可能發(fā)生堿基配對 | |
B. | mRNA是翻譯的直接模板,需要3個相鄰堿基構(gòu)成一個密碼子 | |
C. | tRNA是攜帶氨基酸(20種)的工具,所以tRNA只有20種 | |
D. | RNA可以作為遺傳物質(zhì)攜帶遺傳信息,少數(shù)RNA具催化作用 |
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