分析 分析圖形:
A糖鏈.
B蛋白質(zhì)分子:膜功能的主要承擔(dān)著.
C磷脂.
D磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架.
E糖蛋白(糖被):細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑、免疫等.
M為膜外側(cè).
N為膜內(nèi)側(cè).
解答 解:(1)構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是(D)磷脂雙分子層.
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(E)糖蛋白(糖被).
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有具有一定的流動(dòng)性.
(4)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,則不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(5)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.
故答案為:
(1)(D)磷脂雙分子層
(2)(E)糖蛋白(糖被)
(3)具有一定的流動(dòng)性
(4)B
(5)流動(dòng)鑲嵌模型
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞膜的成分,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,一般情況下,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
B.性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙
D.甲、乙、丙中都有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)工程的基本原理有 32 、 33 、 34 、 35 、 36 等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 處理措施 | 正常飼喂一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 正常小鼠與A小鼠連體共生 | 正常小鼠攝食量明顯減少;A小鼠無(wú)變化; |
2 | 正常小鼠與B小鼠連體共生 | 正常小鼠無(wú)變化;B小鼠攝食量略微減少; |
3 | A小鼠與B小鼠連體共生 | A小鼠無(wú)變化;B小鼠攝食量明顯減少 |
(注:連體共生即通過(guò)手術(shù)使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該三體洋蔥自交,后代中所占比例最大的基因型是BBb,占$\frac{10}{36}$ | |
B. | 該三體洋蔥與基因型為Bb的洋蔥雜交,子代出現(xiàn)三體洋蔥的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 該三體洋蔥植株在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),體細(xì)胞中最多含有34條染色體 | |
D. | 該植株在細(xì)胞分裂時(shí),兩個(gè)B基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ和減Ⅱ的后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到紅色的細(xì)胞核 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能促進(jìn)其發(fā)芽 | |
B. | 不用生長(zhǎng)素處理的枝條,扦插時(shí)不能成活 | |
C. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑未授粉的油菜花能提高產(chǎn)量 | |
D. | 用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理去掉頂芽的枝條能保持頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞分化成為記憶T細(xì)胞 | |
B. | 刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體 | |
C. | 可促進(jìn)漿細(xì)胞釋放出淋巴細(xì)胞 | |
D. | 刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體 |
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