炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染。畬(duì)炭疽病疑似患者,可通過(guò)噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)確診.
細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.

(1)炭疽桿菌對(duì)青霉素高度敏感,說(shuō)明其屬
 
(真/古)細(xì)菌.與噬菌體比較,其最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是
 
.從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)配制的液體培養(yǎng)基采取
 
方法滅菌.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的過(guò)程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是
 

(5)在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,先用無(wú)菌滴管吸取
 
滴于平板培養(yǎng)基表面,再用
 
涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個(gè)菌落.然后在平板培養(yǎng)基的
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào))菌落上滴加
 
.觀察并記錄結(jié)果.
(6)對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,一般還有
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;
2、無(wú)菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物實(shí)驗(yàn)室分離中配制培養(yǎng)基的操作步驟:計(jì)算→稱量→溶解→調(diào)pH→滅菌步驟.
5、培養(yǎng)基的分類有按物理性質(zhì)分有固體、半固體、液體培養(yǎng)基;按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
解答: 解:(1)炭疽桿菌對(duì)青霉素高度敏感,說(shuō)明其屬真細(xì)菌;噬菌體屬于病毒,炭疽桿菌與其比較最顯著的特點(diǎn)是有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是蛋白胨和牛肉膏,從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于異養(yǎng)生物.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)配制的液體培養(yǎng)基采取高壓蒸汽滅菌.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的過(guò)程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細(xì)菌大量繁殖.
(5)由于炭疽桿菌可以使噬菌體裂解,在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,先用無(wú)菌滴管吸取實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的培養(yǎng)物滴于平板培養(yǎng)基表面,再用無(wú)菌玻璃刮鏟涂勻,然后在平板培養(yǎng)基的4、5、6或1、2、3菌落上滴加含噬菌體液體.觀察并記錄結(jié)果.
(6)對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,一般還有巨噬細(xì)胞、漿細(xì)胞.
故答案為:(1)真  有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)蛋白胨  牛肉膏   異養(yǎng)生物
(3)高壓蒸汽滅菌
(4)細(xì)菌大量繁殖
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的培養(yǎng)物   無(wú)菌玻璃刮鏟  4、5、6或1、2、3   含噬菌體液體
(6)巨噬細(xì)胞、漿細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的U形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過(guò))隔開(kāi),兩側(cè)分別加入等量的O.1mol?L-1蔗糖溶液和麥芽糖溶液.一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì),右側(cè)液面先上升后下降,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么?(  )
A、右側(cè)液面高度下降;葡萄糖
B、兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶
C、兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶
D、右側(cè)液面高度上升;麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中A能測(cè)出靜息電位的大小,相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B、若細(xì)胞外Na+濃度適當(dāng)升高,在適宜條件刺激下圖2中C點(diǎn)上移
C、神經(jīng)纖維的狀態(tài)由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的過(guò)程中,膜對(duì)鈉離子的通透性增大
D、若要畫出如圖2的動(dòng)作電位,需要多個(gè)圖1裝置測(cè)量神經(jīng)纖維不同位點(diǎn)的電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物固體培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基中瓊脂的作用是( 。
A、凝固劑B、營(yíng)養(yǎng)劑
C、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑D、能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),請(qǐng)回答:

(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的
 
結(jié)構(gòu),影響該結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素是
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(3)圖乙中A 表示
 
,圖中未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(4)消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是
 

(5)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該池塘中某種魚(yú)類的種群密度,調(diào)查總面積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚(yú)類種群在該時(shí)期是
 
條/hm3
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中還存在具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間關(guān)系的曲線是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,正確的說(shuō)法是( 。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏
B、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過(guò)0電位
C、圖1裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的絕大部神經(jīng)纖維的興奮部位和未興奮部位的細(xì)胞膜外側(cè)電位分別是( 。
A、正電位、負(fù)電位
B、正電位、正電位
C、負(fù)電位、負(fù)電位
D、負(fù)電位、正電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是某位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,下列操作或結(jié)論正確的是(  )
A、重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會(huì)由灰綠色變成橙紅色
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C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

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