圖中能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間關(guān)系的曲線是( 。
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:解題關(guān)鍵有二,一是曲線的起始點(diǎn),無氧時(shí)可通過無氧呼吸產(chǎn)生能量,故起始點(diǎn)不為零;二是曲線走勢,一定范圍,隨著O2濃度的增加,ATP生成量持續(xù)增加,有氧呼吸到達(dá)最強(qiáng)后不再增加.
解答: 解:細(xì)胞無氧呼吸能生成少量的ATP,故起始點(diǎn)不為零;ATP生成量與O2濃度在一定范圍內(nèi)存在正比關(guān)系,超過一定范圍,隨著O2濃度的增加,ATP生成量不再增加.可見曲線c符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響有氧呼吸的因素,解答此類題目的關(guān)鍵是明確動(dòng)物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

腦細(xì)胞活動(dòng)需要消耗大量的ATP,為探究小白鼠在一天24小時(shí)中哪個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳,某學(xué)者測定了小白鼠在一天24小時(shí)內(nèi)不同時(shí)段所釋放出CO2的量,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖推測小白鼠學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)段是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

一電表的兩電極都接觸在神經(jīng)纖維膜外,該神經(jīng)在a的左側(cè)受一次適宜刺激后,電表偏轉(zhuǎn)如圖所示,下列敘述正確的是(a與b之間距離較遠(yuǎn))( 。
A、a、b至少有一處Na+正在進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、a、b至少有一處正處于極化狀態(tài)
C、a、b至少有一處正處于去極化過程
D、a、b至少有一處正處于復(fù)極化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為葉綠素a的吸收光譜、總光合色素吸收光譜和作用光譜圖(作用光譜表示不同波長植物的光合速率),以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、參與光合作用的色素大多數(shù)在葉綠體,少量在液泡、有色體中
B、在色素的提取實(shí)驗(yàn)中,綠葉可以先放入40℃-50℃的烘箱中烘干,以增加色素的濃度
C、葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光,所以在透射光下葉綠素溶液為綠色
D、在適宜條件下,光合作用過程中三碳糖的生成量與作用光譜的趨勢基本一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染。畬(duì)炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)確診.
細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.

(1)炭疽桿菌對(duì)青霉素高度敏感,說明其屬
 
(真/古)細(xì)菌.與噬菌體比較,其最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是
 
.從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)配制的液體培養(yǎng)基采取
 
方法滅菌.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是
 

(5)在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,先用無菌滴管吸取
 
滴于平板培養(yǎng)基表面,再用
 
涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個(gè)菌落.然后在平板培養(yǎng)基的
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào))菌落上滴加
 
.觀察并記錄結(jié)果.
(6)對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,一般還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器興奮
B、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳導(dǎo)
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,并引起突觸后膜興奮現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示兩種不同的育種方法.請分析回答:
(1)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種,最簡便的方法是
 

(2)E過程中,②常用的方法是
 
,與D過程相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)的描述正確的是( 。
A、因氧氣供應(yīng)有限,主要由無氧呼吸提供能量
B、細(xì)胞呼吸過程中
CO2
O2
>1
C、肌肉細(xì)胞中平均每摩爾葡萄糖產(chǎn)生的ATP量比安靜時(shí)少
D、平均每個(gè)肌肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP量比安靜時(shí)少

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物的培養(yǎng)與鑒定.
Ⅰ.為了檢測飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng):
(1)表中培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是
 

(2)若將青霉素加入培養(yǎng)基中,則該培養(yǎng)基從功能上區(qū)分,應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基,可用于培養(yǎng)
 
等微生物.
(3)表中營養(yǎng)成分共有
 
類.
(4)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都熔化后滅菌前,要進(jìn)行的是
 

(5)表中各成分質(zhì)量確定的原則是
 

(6)若表中培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應(yīng)該增加的成分是
 

Ⅱ.某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把圓褐固氮菌和
編號(hào)成分含量
粉狀硫10g
(NH42SO40.4g
K2HPO44.0g
MgSO49.25g
FeSO40.5g
CaCl20.5g
H2O100ml
酵母菌混合在一起.請你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答有關(guān)問題:
(7)主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種是
 
培養(yǎng)基,另一種
 
的培養(yǎng)基.分別分成兩份,依次標(biāo)上A,A′和B,B′,備用.
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種
 

③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種,接種到A′、B′培養(yǎng)基中.
⑤接種后,把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
(8)回答問題:在步驟①②中,為保證無雜菌污染,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有
 
、
 
 
.第④⑤兩個(gè)步驟的目的是
 

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