9．甲、乙兩圖中表示的物種A與物種B的關(guān)系分別是（　�。�
A．共生與寄生B．競(jìng)爭(zhēng)與捕食C．寄生與共生D．捕食與競(jìng)爭(zhēng)

分析 種間關(guān)系：
（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
（2）競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡．
（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利．
（4）捕食：一種生物以另一種生物為食．

解答 解：據(jù)圖甲可知，兩種生物在數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，則物種A與物種B之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且A在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)；據(jù)圖乙可知，兩條曲線呈非同步性變化，可以判斷物種A與物種B之間是捕食關(guān)系，先減少者為被捕食者，故A為被捕食者，B為捕食者．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖的形式，考查生物的種間關(guān)系，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作后，對(duì)觀察到的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．取2ml氨基酸溶液，加入lmL斐林甲試劑，搖勻后再滴入4滴雙縮脲試劑B，可以觀察到溶液呈現(xiàn)紫色
B．在蔗糖溶液中加入混合好的斐林試劑，沒(méi)有觀察到明顯變化，再加入適量蔗糖酶后就可以觀察到磚紅色沉淀
C．利用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉切片進(jìn)行染色，經(jīng)50%酒精洗去浮色后，在顯微鏡下可觀察到紅色的脂肪滴
D．馬鈴薯塊莖中含較多的糖類(lèi)，將碘液滴在馬鈴薯的切口上，可觀察到部分區(qū)域呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2008年1月，《新民晚報(bào)》消息：上海科學(xué)家破解神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之迷．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”．請(qǐng)你大膽推測(cè)上�？茖W(xué)家對(duì)此所取得的研究成果（　　）
A．突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核B．突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白
C．突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白D．突出小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子，按其堿基的排列順序不同可區(qū)別為多少種？這表明了DNA分子的什么特性？（　�。�
①50種 ②450種�、�504種�、�425種�、葸z傳性 ⑥分子結(jié)構(gòu)的多樣性　⑦分子結(jié)構(gòu)的特異性．
A．①⑤B．②⑦C．④⑥D．②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果“信號(hào)”為寒冷，則腺體A主要是甲狀腺，分泌的激素可以增加產(chǎn)熱（填“產(chǎn)熱”或“散熱”）過(guò)程，與該激素具有協(xié)同關(guān)系的激素是腎上腺素．
（2）如果“信號(hào)”為滲透壓升高，則血液中的抗利尿激素含量增加，該激素是由下丘腦分泌的，其作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水．
（3）乙酰膽堿和促胰液素都能促進(jìn)胰液分泌，兩者在功能上相當(dāng)于信息分子，當(dāng)發(fā)揮作用后，二者都迅速被滅活．
（4）機(jī)體血糖大量消耗，主要途徑是氧化分解．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過(guò)程中（　　）
A．XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B．FXD、fXD、FY、fY的組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
C．F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期
D．一個(gè)精原細(xì)胞可能會(huì)產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種類(lèi)型的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“光斑”開(kāi)始，氧氣釋放速率增加，表明此時(shí)植物開(kāi)始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸
B．圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C．該實(shí)驗(yàn)表明，制約氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2
D．A至B段，兩條曲線出現(xiàn)差異，此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率．表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物體內(nèi)的糖大多以葡萄糖的形式存在
B．纖維素、淀粉是植物細(xì)胞常見(jiàn)的多糖
C．糖原是動(dòng)物細(xì)胞常見(jiàn)的多糖
D．常見(jiàn)的單糖有核糖、葡萄糖等，可被人體直接吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻   ②酵母菌   ③草履蟲(chóng)  ④念珠藻  ⑤水綿  ⑥流感病毒  ⑦葡萄球菌．
A．①⑥⑦B．①④⑥C．①②③④⑤⑥⑦D．①④⑦

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