19.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧
B.當(dāng)①受刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器;①位于傳入神經(jīng)上、③為突觸結(jié)構(gòu)、②位于傳出神經(jīng)上.

解答 解:A、由圖可知:A為感受器,B為傳入神經(jīng),C為神經(jīng)中樞,D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器,則由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧,A正確;
B、當(dāng)刺激①時(shí),神經(jīng)纖維的Na+內(nèi)流,電位由原來的內(nèi)負(fù)外正變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,從而在興奮部位與未興奮部位產(chǎn)生局部電流而傳導(dǎo),B錯(cuò)誤;
C、由于③突觸的遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,從而興奮只能單向傳遞,C正確;
D、當(dāng)①切斷后,刺激②處,仍能通過神經(jīng)纖維傳到效應(yīng)器,故效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于植物激素作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)和種子萌發(fā)B.脫落酸能抑制種子萌發(fā)
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟D.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟和器官脫落

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B.該過程可以說明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系

C.b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程

D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細(xì)菌,這種細(xì)菌內(nèi)有許多集光綠色體,每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素.正是這些葉綠素使得細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭(zhēng)奪陽光,維持生存.這種細(xì)菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的喜氧微生物.下列有關(guān)該菌的敘述,正確的是( 。
A.該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C.該菌與其他細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)相同
D.該菌是光能自養(yǎng)型生物,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答(方括號(hào)填標(biāo)號(hào),橫線填中文):
(1)比較該圖A、B兩部分,和高等動(dòng)物比較,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[③]液泡和[①]葉綠體.這三個(gè)結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下能否看到能.
(2)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有[⑤]中心體,該細(xì)胞器的作用為與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(3)若B是原核細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有[④]核糖體,該細(xì)胞器的作用為合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)若A是鳥的胸肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[②]線粒體較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多.
(5)若B是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[③]液泡.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體.
(6)若在高倍顯微鏡下觀察②需用健那綠染液著色,染成藍(lán)綠色.
(7)細(xì)胞內(nèi)和物質(zhì)出入有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[⑨]細(xì)胞膜,其主要成分為脂質(zhì)(或磷脂)和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用適宜濃度的乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟
B.用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜,可提高產(chǎn)量
C.用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端都生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于PCR技術(shù)所需條件的是( 。
①單鏈的核苷酸序列引物 ②目的基因所在的DNA片段 ③脫氧核苷酸 ④核糖核苷酸 ⑤DNA連接酶 ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶 ⑦DNA限制酶.
A.①②③⑤B.①②③⑥C.①②③⑤⑦D.①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用往往具有兩重性.如圖為生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用的示意圖,以下說法正確的是( 。
A.若頂芽的生長(zhǎng)素濃度在a~b之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.若頂芽的生長(zhǎng)素濃度在a~b之間,受抑制的側(cè)芽的濃度一定大于d
C.a~b與c~a濃度相同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同
D.0~b與c~d濃度不同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是結(jié)晶牛胰島素的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的)及部分肽鏈放大圖(圖2).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈,49個(gè)肽鍵,氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來總相對(duì)分子質(zhì)量減少了888.
(2)圖1所示多肽水解后最多可產(chǎn)生20 種氨基酸.
(3)圖2中含有的R基是②、④、⑥、⑧(序號(hào)表示),含有的肽鍵是③、⑤、⑦(序號(hào)表示).

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