15．如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．傳出神經(jīng)末梢及其支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器
B．膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C．在3處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射
D．若1處受損，膝跳反射現(xiàn)象消失

分析 反射弧結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分，是反射活動(dòng)完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．根據(jù)題意和圖示分析可知：1是傳入神經(jīng)，2、3是傳出神經(jīng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、傳出神經(jīng)末梢及其支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器，A正確；
B、膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，B錯(cuò)誤；
C、反射需要完整的反射弧，在3傳出神經(jīng)處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射，C正確；
D、若1傳入神經(jīng)處受損，膝跳反射現(xiàn)象消失，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧及反射的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA分子中的N元素主要位于各種堿基中
B．DNA和RNA所含的五碳糖和堿基都不同
C．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的各種RNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D．逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制所需的原料不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物并釋放出能量，供綠色植物再利用
C．消費(fèi)者不一定是動(dòng)物，植物也不一定都是生產(chǎn)者
D．生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過程中是必不可少，而消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制．在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA（saRNA）可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá)，這種現(xiàn)象稱為RNA激活，其作用機(jī)制如圖所示，其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合，將其切割加工成具有活性的單鏈RNA．分析回答：

（1）與雙鏈DNA相比較，saRNA分子中沒有的堿基互補(bǔ)配對(duì)形式是A-T（和T-A）．
（2）圖中C過程表示轉(zhuǎn)錄．在P21基因首端，RNA聚合酶的識(shí)別與結(jié)合位點(diǎn)稱為啟動(dòng)子．RNA聚合酶可催化相鄰兩個(gè)核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成磷酸二酯鍵化學(xué)鍵．
（3）若P21基因中某個(gè)堿基對(duì)被替換，其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白．與P21蛋白相比，Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是P21蛋白的1.25倍和0.3倍．出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子．
（4）研究發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物部分基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA在加工成熟過程中，可形成內(nèi)源saRNA能增強(qiáng)該基因的表達(dá)，這種蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)方式稱為正反饋（或“反饋”）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)圖示細(xì)胞的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲細(xì)胞完成分裂將形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體
B．如乙細(xì)胞為體細(xì)胞，則該細(xì)胞可能來自二倍體生物
C．含丙細(xì)胞的生物，體內(nèi)應(yīng)有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞
D．如丁細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，則完成分裂得到的即為精子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定的有（　�。�
①細(xì)胞能否進(jìn)行滲透吸水        ②成熟植物細(xì)胞的死活
③比較不同細(xì)胞液濃度的大小    ④脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的親水性依次遞減
⑤測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液的濃度  ⑥鑒定不同種類的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）
A．①②③⑤⑥B．①③④⑤C．①②④⑤⑥D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖示應(yīng)用生物技術(shù)獲得人們需要的三種生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在上圖示中，②采用的技術(shù)是顯微注射技術(shù)，③過程要應(yīng)用胚胎工程中早期胚胎培養(yǎng)（技術(shù)）和胚胎移植（技術(shù)）技術(shù)，⑤過程采用的技術(shù)是（植物）組織培養(yǎng)．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿（效應(yīng)B）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn)．
（3）簡(jiǎn)述并比較②④過程中的兩種受體細(xì)胞的選擇及其理論依據(jù)②過程中的受體細(xì)胞選擇牛受精卵細(xì)胞，其理論依據(jù)是牛受精卵細(xì)胞全能性高能夠自然發(fā)育成一個(gè)動(dòng)物個(gè)體，且受精卵細(xì)胞大易于操作；④過程中的受體細(xì)胞選擇植物的體細(xì)胞如愈傷組織細(xì)胞或葉肉細(xì)胞等均可，均具有較高的全能性，比植物受精卵細(xì)胞的獲取要容易方便．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物根生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的莖生長(zhǎng)開始受到抑制
B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，根生長(zhǎng)仍被促進(jìn)
C．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D．P濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中均屬于微量元素的一組是（　�。�
A．S P B Ca FeB．O S Mn C HC．Zn Cu Mo B MnD．C H O K Mg

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