A. | 曲線A所表示的是陽生植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系 | |
B. | 葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為12 | |
C. | 將該陽性植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置6小時(shí),然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),則此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣 | |
D. | 在同等條件下,陽性植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰性植物強(qiáng) |
分析 分析圖示,圖中A、B兩曲線代表的植物中,A植物在較強(qiáng)光照強(qiáng)度下,光合作用達(dá)到最大值,故A植物屬于陽生植物.從曲線圖的數(shù)據(jù)看出,A陽生植物的呼吸作用速率為4,B陰生植物的呼吸作用速率為2.a(chǎn)、b兩點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率,分別表示A、B植物的光補(bǔ)償點(diǎn).A陽生植物光飽和點(diǎn)的凈光合速率為12,B陰生植物光飽和點(diǎn)的凈光合速率為4.
解答 解:A、A植物在較強(qiáng)光照強(qiáng)度下,光合作用達(dá)到最大值,故A植物屬于陽生植物,A正確;
B、再分析題圖可以發(fā)現(xiàn),陽性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)的光合作用合成量為12 mg/100cm2/h,那么葉面積為25cm2的陽性植物葉片在同樣光強(qiáng)度下的合成量為100cm2葉片合成量的四分之一,即3 mg,B錯(cuò)誤;
C、12小時(shí)(光照強(qiáng)度為0),消耗的有機(jī)物為2×12=24.B陰生植物在光照強(qiáng)度為X的條件下凈光合速率為4,要使葉的干物質(zhì)量與光照前相同,需在光照強(qiáng)度為X的條件下照射24÷4=6小時(shí),C正確;
D、由于陽性植物的生長(zhǎng)發(fā)育、新陳代謝等生命活動(dòng),要比陰性植物旺盛,在同等條件下,為維持其生命活動(dòng)的正常進(jìn)行所需要的能量更多,所以其呼吸作用強(qiáng)度要大于陰性植物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進(jìn)行解題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織的切片,用光學(xué)顯微鏡觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( )
A.苯丙酮尿癥攜帶者 B.21三體綜合征
C.貓叫綜合征 D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是在電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 這種細(xì)胞在分裂過程中的分裂方向不是由細(xì)胞兩級(jí)決定 | |
D. | 此圖顯示部分的結(jié)構(gòu)中,具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有兩個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 4和27 | C. | 8和27 | D. | 8和81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的全部魚 | B. | 一個(gè)心臟 | ||
C. | 免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體 | D. | 一個(gè)變形蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a點(diǎn) | |
B. | 呼吸商越大,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多 | |
C. | 為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) | |
D. | c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 |
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