分析 1、物象放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),物象放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)拵В皇敲娣e;物象放大倍數(shù)越大,細(xì)胞體積越大,觀察的細(xì)胞數(shù)越少,反之亦然.
2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是反光鏡和光圈,凹面鏡和大光圈使視野亮度增加,平面鏡和小光圈使視野亮度降低.
解答 解:(1)物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)拵В?br />(2)目鏡不變,物鏡由10×換成40×?xí)r,物象放大倍數(shù)是原來(lái)的四倍,因此如果顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,看到是一行相連的2個(gè)細(xì)胞
.
(3)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,可能是由于視野亮度過(guò)大造成的,應(yīng)該改用平面鏡和小光圈,以降低視野亮度.
(4)分析題干信息可知,該同學(xué)使用顯微鏡過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是:用紗布擦拭鏡頭;入一小塊生物組織切片,小心展平后沒(méi)有加蓋玻片,就直接觀察;物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm--2cm處停止,物鏡與玻片之間的距離過(guò)長(zhǎng),應(yīng)該改為0.5~1cm.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度或?qū)拵?br />(2)2
(3)平面反光鏡 縮小光圈
(4)用擦鏡紙擦拭鏡頭;未加蓋玻片;0.5~1cm
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列關(guān)于“肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的表述,正確的是
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的變異原理是基因突變
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中若攪拌不充分,會(huì)使35S標(biāo)記組的上清液中放射性增強(qiáng)
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),然后單獨(dú)觀察它們的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果是生物多樣性升高 | |
B. | 人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 | |
C. | 在草地遭受火災(zāi)后第二年春天重新形成草地,屬于次生演替 | |
D. | 在演替過(guò)程中,群落中優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線A所表示的是陽(yáng)生植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系 | |
B. | 葉面積為25cm2的陽(yáng)性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為12 | |
C. | 將該陽(yáng)性植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置6小時(shí),然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),則此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣 | |
D. | 在同等條件下,陽(yáng)性植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰性植物強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核和細(xì)胞膜 | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | D. | 核糖體和中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本的雙方都必須為純合子 | B. | 每對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱關(guān)系 | ||
C. | 顯性親本作父本,隱性親本作母本 | D. | 控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立分配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成-COOH和-SH | B. | 形成-COOH和連接碳的-H | ||
C. | 形成-SH和-OH | D. | 形成-NH2和-COOH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此蛋白質(zhì)的R基團(tuán)中共含有22個(gè)氨基 | |
B. | 共有95個(gè)肽鍵 | |
C. | 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈 | |
D. | 形成此蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量共減少1764 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.肌肉細(xì)胞比胚胎干細(xì)胞的分化程度低
B.神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞形態(tài)和功能不同的根本原因是DNA不同
C.原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D.化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞細(xì)胞周期的間期
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