11.某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”時,對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,讓其中一個已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出100個噬菌體,則下列說法正確的是(  )
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.最后釋放出的100個噬菌體中,有98個噬菌體的DNA含32P
C.標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D.35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,沉淀物中含有少量放射性的原因是經(jīng)攪拌與離心后有少量含35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

分析 噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明是主要的遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),所以最后釋放出的100個噬菌體中,只有2個噬菌體的DNA含32P,B錯誤;
C、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基中直接培養(yǎng),所以標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,然后再用含32P的細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,C錯誤;
D、用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,沉淀物中含有少量放射性的原因是經(jīng)攪拌與離心后有少量含35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上,沒有與大腸桿菌分離,D正確.
故選:D.

點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.運用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株(如圖).據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng).相比于②過程,動物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒.
(2)與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,動物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外,通常還需加入動物血清.
(3)人工“種子”與自然種子相比,不具有的優(yōu)點是B.
A.生產(chǎn)不受季節(jié)限制                  B.培植簡易
C.制種過程不需占用大量土地          D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為六倍體.若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用授粉
雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體.
(5)圖中③過程表示脫分化;該過程所用的激素中,比例較高的是生長素;該過程應(yīng)在無光(有光/無光)條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.高等動、植物細(xì)胞有絲分裂過程有所差異,這些差異主要表現(xiàn)在( 。
A.前期和中期B.前期和末期C.中期和后期D.后期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列問題:
(1)卵細(xì)胞的形成過程中,初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞的分裂都是不均等分裂,與此不同,精子形成過程中的兩次分裂都是均等分裂.
(2)請簡要回答為什么同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性?由于減數(shù)分裂形成的配子,染色體組成具有多樣性,加上受精過程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.濕地是天然的蓄水庫,并能過濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì),被喻為“地球之腎”.下圖1是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),假設(shè)在此淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中所示關(guān)系外,大魚還能捕食水蚤,淡水蝦與大魚的關(guān)系是捕食和競爭.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖1中所示成分外還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量.圖1中所示食物網(wǎng)中涉禽所處營養(yǎng)級和所屬消費者分別為第三、五營養(yǎng)級和次級、四級消費者.
(3)在人工干預(yù)下,光裸的灘涂地上的生物種類逐漸增多,這屬于群落的次生演替.
(4)假設(shè)在該人工濕地中有A、B、C、D四種魚,其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖2所示.
若該魚塘只有C種魚,種群的數(shù)量變化曲線如圖2I所示,池塘的承載量(K值)是b;若該魚塘中只有A和D兩種魚,種群數(shù)量變化曲線如圖2III所示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用的原理是細(xì)胞的全能性.愈傷組織是一種排列疏松無規(guī)則,高度液泡化不定形的薄壁細(xì)胞.
(2)在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時,一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝,培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基,在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是生長素和細(xì)胞分裂素.培養(yǎng)過程中PH控制在5.8左右,溫度控制在18-22℃,并且每日用日光燈照射12小時.
(3)月季的花藥培養(yǎng)時,通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株即單倍體植株,單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素影響,其中的材料選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是

A.實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說—演繹法

B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗,結(jié)果既可靠又容易分析

C.“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一

D.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一條多肽鏈,分子式為CXHYNWOZS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:

分析推算可知,水解得到的氨基酸個數(shù),③氨基酸個數(shù)依次為多少個

A.W-2,W-Z+1 B.Z-1,W-Z+1

C.Z,W-Z-1 D.Z-1,W-Z-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.把一小塊生物組織搗碎后,經(jīng)化學(xué)分析,含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原,由此可判斷該組織是(  )
A.小麥的B.家兔的C.真菌的D.細(xì)菌的

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同步練習(xí)冊答案