如圖表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系.下列部位的生長素濃度與生長關(guān)系,與P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是( 。
A、胚芽鞘向光彎曲生長時(shí),尖端下部的背光側(cè)
B、植株橫置時(shí),莖彎曲部位的近地側(cè)
C、植株橫置時(shí),根彎曲部位的遠(yuǎn)地側(cè)
D、具有頂芽植株的離頂芽最近的側(cè)芽部位
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:隨著生長素濃度的提高,生長1cm所需的時(shí)間不段延長,即濃度低促進(jìn)作用明顯,濃度高了促進(jìn)作用減弱,甚至抑制生長.
生長素的生理特性:生長素能夠促進(jìn)生長,其生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答: 解:A、胚芽鞘向光彎曲生長時(shí),尖端下部的背光側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)作用大,生長快,A錯(cuò)誤;
B、植株橫置時(shí),莖彎曲部位的近地側(cè)生長素濃度高,但是促進(jìn)作用更明顯,生長快,B錯(cuò)誤;
C、植株橫置時(shí),根彎曲部位的背地側(cè)生長素濃度低,反而長得快,C錯(cuò)誤;
D、P點(diǎn)的含義是生長素濃度較高是生長所需時(shí)間加長,即此時(shí)的生長素濃度為抑制作用,它可以是具有頂芽的側(cè)芽部位,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長素作用的兩重性,意在考查考生對(duì)其兩重性的理解,并能夠分析曲線,根據(jù)題中要求作出準(zhǔn)確判斷,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種狗的毛色受到兩種基因控制:黑色(G)對(duì)棕色(g)為顯性;顏色表達(dá)(H)對(duì)顏色不表達(dá)(h)為顯性,無論黑色或棕色基因是否存在,只要顏色不表達(dá)基因存在,狗的毛色為黃色.某人讓一只棕色狗與一只黃色狗交配,結(jié)果生下的狗只有黑色,沒有棕色和黃色.據(jù)此判斷這對(duì)親本狗的基因型為( 。
A、ggHh和GGhh
B、ggHH和Gghh
C、ggHH和GGhh
D、gghh和Gghh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AABbCc的植株進(jìn)行自交,已知三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有( 。
A、2 種B、3種
C、4種D、8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題,下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范( 。
A、利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞,救治病人
B、利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒,以供展覽
C、利用試管嬰兒的臍帶血
D、設(shè)計(jì)試管嬰兒,不一定非考慮他的性別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與種群、群落有關(guān)的問題.
(1)某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,取樣的關(guān)鍵是要注意
 
.若選取5個(gè)樣方,種群密度分別是每平方米A、B、C、D、E(株),則該植物的種群密度約為
 
株/平方米.如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行
 
的調(diào)查.
(2)該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆.每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的,待成熟后,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
區(qū)域號(hào)植株數(shù)莢果數(shù)/植株數(shù)每個(gè)莢果中的種子數(shù)
1208.36.0
2406.85.9
3603.96.1
4802.75.9
51002.16.0
請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而單株莢果數(shù)減少的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離
B、減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離
C、在等位基因分離的同時(shí),所有的非等位基因自由組合
D、在等基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的兩純合親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)的重組類型的個(gè)體約占(  )
A、
3
16
B、
3
8
C、
3
8
5
8
D、
9
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B,b)控制.這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為
 

(2)實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為
 

(3)在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只.F1中e的基因頻率為
 
,Ee的基因型頻率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜
 
,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)在圖中所示的Ach受體的本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案