分析 分析題意可知,南瓜的扁盤、圓、長圓三種形狀由兩對等位基因(A和a、B和b)控制,這兩對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.F1自交,F(xiàn)2獲得的南瓜中有137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形,該比例接近于9:6:1,由此可以確定,扁盤形的基因型為A_B_,圓形的基因型有A_bb、aaB_,長圓形的基因型為aabb.
解答 解:(1)分析題意可知,太空南瓜是經(jīng)航天科技育種,在微重力條件下,利用特殊技術(shù)培育而成,該技術(shù)應(yīng)為誘變育種,誘變育種的原理是基因突變.
(2)由分析可知,觀賞價值極高的扁盤形南瓜的基因型為A_B_,要符合生產(chǎn)要求,必須為能夠穩(wěn)定遺傳的純合子,即AABB.在短時間內(nèi)獲得符合生產(chǎn)需要的扁盤形南瓜AABB,可以利用單倍體育種的方法,即首先讓親本進行雜交,然后對F1產(chǎn)生的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理,然后選擇其中的扁圓形南瓜即可,遺傳圖解見答案.
(3)根據(jù)題意可知,將黃色純種(rr)做母本,授以紅色純種(RR)的花粉,獲得F1種子基因型為Rr;將萌發(fā)的F1種子用秋水仙素處理,F(xiàn)1植株基因型為RRrr,讓F1植株自交獲得F2種子.由于F1植株產(chǎn)生的配子的種類及比例為RR:Rr:rr=1:4:1,因此F2種子rrrr=$\frac{1}{6}×\frac{1}{6}=\frac{1}{36}$.
由于由于果皮是由子房壁發(fā)育而來,屬于母本的體細胞,因此F1植株上南瓜(果皮)的基因型是RRrr,F(xiàn)2植株上南瓜的顏色及比值是紅色:黃色=35:1.
故答案為:
(1)基因突變
(2)AABB
(3)RRrr 紅色:黃色=35:1
點評 本題考查了基因的分離定律、基因的自由組合定律以及單倍體育種的有關(guān)知識,要求考生能夠識記誘變育種的原理,能夠根據(jù)子代的比例確定各種表現(xiàn)型對應(yīng)的基因型,掌握單倍體育種的原理和方法、技術(shù),明確果皮屬于母本的體細胞,體現(xiàn)的是母本的性狀.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四種生物中,哪種生物的細胞結(jié)構(gòu)與其它三種的細胞有明顯區(qū)別( )
A.酵母菌 B.乳酸菌
C.青霉菌 D.蘑菇
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的表述正確的是
A.在制備細胞膜實驗時,紅細胞破裂后直接過濾能獲得較純凈的細胞膜
B.模型方法就是指借助具體的實物,對認識的對象進行形象化描述
C.孟德爾的雜交實驗將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉
D.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察細胞中線粒體的分布
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1~4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖
B.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C.限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點
D.將圖2與4的曲線補充完整,曲線的起點都應(yīng)從坐標系的原點開始
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于①~⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中存在的敘述,不正確的是
①核酸 ②蛋白質(zhì) ③中心體 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核膜 ⑦核糖體 ⑧細胞膜 ⑨細胞壁
A.①、②在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內(nèi)都存在
B.⑦、⑧、⑨在藍藻和水綿體內(nèi)都存在
C.⑥、⑧都具有選擇透過性
D.①~⑨在菠菜葉肉細胞中都存在
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H] | B. | ③過程釋放的能量比②過程多 | ||
C. | ③過程需要大量O2參與 | D. | ①②過程進行的場所不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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