胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．
（1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是
 
．
（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰島血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加
 
，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度
 
（填“稍高”或“稍低”）的水平．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果如表，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖．
 

時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg?mL-10.751.251.100.900.750.75
（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的
 
，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起I型糖尿病，該病可通過(guò)注射胰島素治療．用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構(gòu)建
 
，將其導(dǎo)入
 
的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：1、激素調(diào)節(jié)過(guò)程中，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須確保單一變量，根據(jù)題干信息“胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰島血糖素的分泌”，則單一變量是否注射胰島素，因變量是血液中胰島血糖素的濃度．
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
4、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測(cè)與鑒定．
解答： 解：（1）同一激素作用于不同的靶細(xì)胞產(chǎn)生不同的效應(yīng)，說(shuō)明兩種細(xì)胞中的相關(guān)受體不同，即胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同．
（2）依題干可知，該實(shí)驗(yàn)探究的自變量為是否施加適量的胰島素，可知對(duì)照組為空白對(duì)照，為控制無(wú)關(guān)變量，對(duì)照組應(yīng)加入等量的生理鹽水；在血糖濃度較低時(shí)胰高血糖素分泌增加，故為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯（胰高血糖素的變化量更大），應(yīng)在機(jī)體血糖含量比正常水平較低時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若胰島素能抑制胰高血糖素的分泌，則血液中胰高血糖素的濃度不會(huì)增加．
（3）繪圖要注意標(biāo)注橫縱坐標(biāo)的含義和相應(yīng)的數(shù)值，血糖濃度的變化描點(diǎn)連線，再依據(jù)血糖濃度的變化繪出胰島素的變化趨勢(shì)．
（4）根據(jù)題意可知，機(jī)體產(chǎn)生的針對(duì)病毒的抗體攻擊了自身胰島B細(xì)胞，說(shuō)明胰島B細(xì)胞含有與病毒相似的抗原；在基因工程操作過(guò)程中，獲取目的基因后，需構(gòu)建含目的基因的表達(dá)載體，再將其導(dǎo)入受體細(xì)胞中，當(dāng)受體細(xì)胞為大腸桿菌時(shí)，需先用Ca2+處理使其處于感受態(tài)．
故答案為：
（1）胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同
（2）等體積生理鹽水   稍低
（3）

（4）抗原  含目的基因的表達(dá)載體  感受態(tài)
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和基因過(guò)程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A、tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B、每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項(xiàng)中正確的是（　�。�
選項(xiàng)管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞管腔中Na+→上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液
A主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
C被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
D主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說(shuō)明
 
．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說(shuō)明E處的分泌物是
 
．
（3）當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，第二性征及生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可以推測(cè)
 
．
（4）游泳運(yùn)動(dòng)員如果在低溫水中停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，體溫調(diào)節(jié)機(jī)能就會(huì)使身體發(fā)生一系列變化．其中入水的最初幾分鐘，皮膚發(fā)白，這一階段的變化主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧
 
．
（5）當(dāng)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起人體內(nèi)的氧氣供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致某些器官產(chǎn)生某種新代謝產(chǎn)物
 
進(jìn)入B中，與B中NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是
 
．
（6）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在
 
相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過(guò)細(xì)胞①和細(xì)胞②間的
 
結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，使A處
 
分泌量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)其它條件均最適宜時(shí)，某溫帶植物在不同溫度和光強(qiáng)度下的光合速率如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）如圖表明影響植物光合速率的環(huán)境因素是
 
．
（2）25℃條件下，光強(qiáng)度為n時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭標(biāo)出15℃時(shí)的光飽和點(diǎn)．
（3）若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)
 
（變大、不變、變�。�上的P點(diǎn)將向
 
方向移動(dòng)．
（4）用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理該植物，發(fā)現(xiàn)對(duì)光合作用有一定影響，適宜濃度的細(xì)胞分裂素可通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響植物對(duì)
 
的吸收，從而影響光合作用的
 
階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用種皮白色水稻甲（核型2n）進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)獲得再生植株，通過(guò)再生植株連續(xù)自交，分離得到種皮黑色性狀穩(wěn)定的后代乙（核型2n）．甲與乙雜交得到丙，丙全部為種皮淺色（黑色變淺）．設(shè)種皮顏色由1對(duì)等位基因A和a控制，且基因a控制種皮黑色．
請(qǐng)回答：
（1）甲的基因型是
 
．上述顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是
 
．
（2）請(qǐng)用遺傳圖解表示丙為親本自交得到子一代的過(guò)程
 
．
（3）在原生質(zhì)體培養(yǎng)過(guò)程中，首先對(duì)種子胚進(jìn)行脫分化得到愈傷組織，通過(guò)
 
培養(yǎng)獲得分散均一的細(xì)胞．然后利用酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體，原生質(zhì)體經(jīng)培養(yǎng)再生出
 
，才能進(jìn)行分裂，進(jìn)而分化形成植株．
（4）將乙與缺少1條第7號(hào)染色體的水稻植株（核型2n-1，種皮白色）雜交獲得子一代，若子一代的表現(xiàn)型及其比例為
 
，則可將種皮黑色基因定位于第7號(hào)染色體上．
（5）通過(guò)建立乙植株的
 
，從中獲取種皮黑色基因，并轉(zhuǎn)入玉米等作物，可得到轉(zhuǎn)基因作物．因此，轉(zhuǎn)基因技術(shù)可解決傳統(tǒng)雜交育種中
 
親本難以有性雜交的缺陷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

丹參酮IIA是我國(guó)傳統(tǒng)中藥丹參的主要化學(xué)成分之．對(duì)肺癌細(xì)胞的增殖有抑制和誘導(dǎo)凋亡的作用．為了探究丹參酮IIA對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)：
材料與用具：小鼠肺癌組織、丹參酮IIA、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、培養(yǎng)皿等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①配制細(xì)胞懸浮液：用
 
將小鼠肺癌組織分散成單個(gè)細(xì)胞，加入癌細(xì)胞培養(yǎng)液配制成單細(xì)胞懸浮液，均分成5組，并測(cè)定初始細(xì)胞數(shù)．
②實(shí)驗(yàn)分組：在l～4組中依次加入1mL不同濃度的丹參酮IIA（濃度分別為0.5μg/mL、1.0μg/mL、2.0μg/mL、4.0μg/mL），第5組則加入
 
作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品．
③培養(yǎng)：以上各組均置于37℃、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)．
④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取
 
值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%）．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：
不同濃度的丹參酮ⅡA對(duì)的細(xì)胞存活率的影響
組別 細(xì)胞存活率
24h 48h 72h
1（0.5μg/mL） 96.2 80.6 54.2
2（1.0μg/mL） 80.1 68.5 24.2
3（2.0μg/mL） 67.6 41.3 17.8
4（4.0μg/mL） 39.4 23.5 15.6
請(qǐng)用坐標(biāo)系和細(xì)胞存活率變化曲線示意圖表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、制備細(xì)胞膜
C、生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
D、線粒體觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某植物開(kāi)紅花是由兩個(gè)顯性基因A和B共同決定的，否則開(kāi)白花，兩對(duì)基因符合自由組合定律，則植株AaBb自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)及比例是（　�。�
A、4種，9：3：3：1
B、4種，1：1：1：1
C、2種，3：1
D、2種，9：7

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同步練習(xí)冊(cè)答案