A. | 利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,是因為垂體含有促性腺激素 | |
B. | 田間噴灑2,4-D可殺死雜草,這說明生長素在植物競爭中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 產生頂端優(yōu)勢現象的主要原因是頂芽能產生生長素,側芽不能產生生長素 | |
D. | 2,4-D的生產和使用,有效地解決了某些溫室作物果實的發(fā)育、成熟問題 |
分析 1、激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 促進細胞分裂和組織分化 | 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯藏時間 |
乙烯 | 廣泛存在于多種植物的 組織中,成 熟的果實中 更多 | 促進果實成熟 | 促進香蕉、鳳梨等果實成熟 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落 |
解答 解:A、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,是因為垂體含有促性腺激素,A正確;
B、噴灑2,4-D可殺死雜草利用的是高濃度抑制植物生長,與競爭無關,B錯誤;
C、頂端優(yōu)勢是指頂芽產生的生長素向下運輸,大量積累在側芽部位,頂端優(yōu)先生長,側芽生長受到抑制的現象,而且側芽能產生生長素,C錯誤;
D、2,4-D屬于生長素類似物,能促進果實的發(fā)育,不能促進果實的成熟,乙烯能促進果實的成熟,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查動物激素和植物激素的相關知識,要求考生識記五種植物激素的功能,掌握生長素的作用及作用的兩重性,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑧⑨ | B. | ④⑤⑥⑦⑩ | C. | ①②③⑧⑩ | D. | 以上全部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 醋酸菌是一種好氧細菌,所以在制作過程中需通氧氣 | |
B. | 醋酸菌是一種真菌,溫度要求較高 | |
C. | 果醋的制作中需要用到無菌技術 | |
D. | 當氧氣、糖源充足時,醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ddRr,$\frac{1}{8}$ | B. | ddRr,$\frac{1}{16}$ | ||
C. | ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$ | D. | DDrr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度 | |
D. | 探究的問題:所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對作為外植體的紫草葉片進行消毒處理既保證其活性也可減輕污染 | |
B. | 培養(yǎng)基中要加入植物激素以保證已分化的植物細胞脫分化形成愈傷組織 | |
C. | 調節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化為胚狀體 | |
D. | 在培養(yǎng)細胞的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶中雄、雌比例上升,人類中男、女性別比例下降 | |
B. | 家蠶中雄、雌比例上升,人類中男、女性別比例上升 | |
C. | 家蠶中雄、雌比例下降,人類中男、女性別比例下降 | |
D. | 家蠶中雄、雌比例下降,人類中男、女性別比例上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基團 | |
B. | ①為啟動上述過程必需的有機物,其名稱為RNA聚合酶,①移動的方向為從右向左 | |
C. | 上述過程還可發(fā)生在根尖細胞的線粒體中 | |
D. | 核DNA轉錄完成后,④需通過核孔才能與核糖體結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各類細胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細胞所含有的基因不同 | |
B. | 造血干細胞形成多種細胞,要經過細胞增殖和細胞分化過程 | |
C. | c和d在不同的場所發(fā)育而成 | |
D. | 當再次受抗原刺激時,由記憶細胞識別抗原 |
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