補(bǔ)充下列有關(guān)“還原糖的鑒定”實驗問題：
（1）補(bǔ)充實驗步驟：
步驟一、制備組織樣液．
步驟二、取1支試管，向試管內(nèi)注入2mL組織樣液．
步驟三、向試管內(nèi)注入1mL的斐林試劑（甲乙液等量
 
后再注入）．
步驟四、試管放在盛有50-
 
℃溫水的大燒杯中，加熱約2分鐘，之后觀察溶液的顏色變化．
（2）本實驗的注意事項：
使用斐林試劑時，需要現(xiàn)配現(xiàn)用，這是因為斐林試劑
 
．斐林試劑中的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/L的
 
溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/L的
 
溶液．剛配制好的斐林試劑顯現(xiàn)的顏色是
 
．
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：斐林試劑是由甲液：0.1g/ml的NaOH和乙液：0.05g/ml的CuSO4構(gòu)成；
注意事項：①用于檢測還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖；②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現(xiàn)配現(xiàn)用；③必須用水浴加熱．
顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色．
解答： 解：（1）斐林試劑是由甲液：0.1g/ml的NaOH和乙液：0.05g/ml的CuSO4等量混合均勻構(gòu)成，且要現(xiàn)配現(xiàn)用．在鑒定還原糖過程中，必須用水浴加熱，即將試管放在盛有50-65℃溫水的大燒杯中，加熱約2分鐘，之后觀察溶液的顏色變化，發(fā)現(xiàn)溶液由淺藍(lán)色逐漸變成磚紅色．
（2）使用斐林試劑時，由于斐林試劑很不穩(wěn)定，所以需要現(xiàn)配現(xiàn)用．斐林試劑是由甲液：0.1g/ml的NaOH和乙液：0.05g/ml的CuSO4等量混合均勻構(gòu)成．剛配制好的斐林試劑由于存在Cu2+，所以顯現(xiàn)的顏色是淺藍(lán)色．
故答案為：
（1）混合均勻　  65℃
（2）很不穩(wěn)定　　NaOH   CuSO4 淺藍(lán)色
點評：本題考查生物組織中可溶性還原糖的鑒定的實驗，要求學(xué)生掌握相關(guān)的操作技能，能將實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示中a、b為小分子生命物質(zhì)，甲、乙、丙代表大分子生命物質(zhì)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　） 
A、在噬菌體、HIV和SARS病毒體內(nèi)，a都只有4種
B、甲、乙可共存于大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、連接兩個a和兩個b之間的化學(xué)鍵不同
D、在某人的神經(jīng)細(xì)胞和漿細(xì)胞中，甲、乙一般相同，丙不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是進(jìn)行新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號）．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）從圖中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．
（5）A圖中含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（6）A圖中所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（7）A圖中結(jié)構(gòu)8的名稱是
 
，使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
（8）A圖區(qū)別與動物細(xì)胞的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）圖中擬核中重要的化學(xué)成分是
 
，A和B在結(jié)構(gòu)上不同于C、D結(jié)構(gòu)圖的顯著特點是
 
；A、B、C、D的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．圖中需要與其他分化的細(xì)胞合作才能完成其生命活動的細(xì)胞是
 
．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 
，因而它是一類營
 
生活的生物．C與D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 
．
（3）C和D的遺傳物質(zhì)主要存在于
 
．
（4）C、D在結(jié)構(gòu)上由于都具有[]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
而使得這兩者之間具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器，根據(jù)圖回答問題．下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離．請回答下列問題：
（1）圖一表示顯微鏡的
 
鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實驗中，應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察．

（2）圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離．請看圖回答：
①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為
 
（用標(biāo)號作答），此時放大倍數(shù)為
 
．
②一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的
 

A．體積        B．表面積        C．像的面積       D．像的長度或?qū)挾?br />③在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是
 
．
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于
 

A．物鏡上      B．目鏡上     C．裝片上        D．反光鏡上
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是
 
．
②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向
 
移動，這樣做的理由是
 
．
（4）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖四．
下列目鏡與物鏡的組合中與圖象c對應(yīng)的是：
 
．
A．目鏡5×物鏡10×B．目鏡5×物鏡40×

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
．生命系統(tǒng)中最大的層次是
 
，最基本的層次是
 
．綠色植物與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有
 
．
（2）圖中屬于原核生物的是
 
，屬于自養(yǎng)生物的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列陳述錯誤的是（　�。�
A、若①表示抗體，①是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、若②表示胰島素，血糖含量升高時，②的分泌量增加
C、體溫下降時，毛細(xì)血管舒張，骨骼肌產(chǎn)熱增加
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、在用顯微鏡觀察切片時，先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的物像
B、在用蘇丹Ⅲ試劑檢驗生物組織中的脂肪時必須用顯微鏡才能觀察到染成橘黃色的脂肪顆粒
C、在低倍鏡下觀察植物細(xì)胞時，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時應(yīng)換上高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可
D、某學(xué)生在顯微鏡下觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞裝片時，在視野中發(fā)現(xiàn)一部分細(xì)胞看得清晰，而另一部分細(xì)胞則較模糊，這可能是由于標(biāo)本厚薄不均

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖良種牛的敘述，正確的是（　�。�
A、對受體母牛與供體母牛都要進(jìn)行相同激素處理
B、人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎移植
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎
D、受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案