細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)從圖中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

(5)A圖中含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)A圖中所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(7)A圖中結(jié)構(gòu)8的名稱是
 
,使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
(8)A圖區(qū)別與動(dòng)物細(xì)胞的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:甲細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1--9依次為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁、葉綠體、液泡、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析乙圖:乙細(xì)胞不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;
分析丙圖:丙細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
分析丁圖:丁細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞).
解答: 解:(1)圖中A細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;D細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體,但含有光合作用所需的色素和酶,也能進(jìn)行光合作用.
(2)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
(3)A細(xì)胞能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而B(niǎo)細(xì)胞能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是4葉綠體.
(4)從圖中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜.
(5)A圖中含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是4葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能)、6線粒體(能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能).
(6)生物膜系統(tǒng)由1細(xì)胞膜、8核膜和細(xì)胞器膜(包括4葉綠體膜、5液泡膜、6線粒體膜、7高爾基體膜、9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜).
(7)A圖中結(jié)構(gòu)8為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)5為液泡,能使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài).
(8)A細(xì)胞含有3細(xì)胞壁、4葉綠體和5液泡,屬于植物細(xì)胞.
故答案為:
(1)A、D 
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 
(3)4 葉綠體
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
(5)4  葉綠體    6  線粒體
(6)1 4 5 6 7 8 9
(7)細(xì)胞核   5 液泡
(8)3 細(xì)胞壁    4 葉綠體      5液泡
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列傳染性疾病的病原體中,能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)的是( 。
A、艾滋病的病原體
B、禽流感病的病原體
C、肺結(jié)核的病原體
D、甲流感的病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體液免疫圖解,請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞②為吞噬細(xì)胞
B、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
C、細(xì)胞③為B細(xì)胞
D、階段Ⅵ產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),不同的生物調(diào)節(jié)機(jī)制是不同的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)人的體溫是相對(duì)恒定的,這對(duì)細(xì)胞順利完成各項(xiàng)生命活動(dòng)非常重要.
①在寒冷環(huán)境中,動(dòng)物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺(jué)感受器,產(chǎn)生興奮并傳入
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)相關(guān)機(jī)制引起
 
分泌增加,代謝活動(dòng)加快,增加產(chǎn)熱.這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
②用E1代表產(chǎn)熱量,E2代表散熱量.在寒冷的環(huán)境中健康人的El
 
E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃,在這一天內(nèi),E1
 
E2.(填>、=或<)
(2)植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解;
觀點(diǎn)三:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì).
生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如 圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量進(jìn)行分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論.
如果
 
,則支持觀點(diǎn)一;
如果
 
,則支持觀點(diǎn)二;
如果
 
則支持觀點(diǎn)三.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
,屬于原核細(xì)胞的是
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)A、B、C共有的結(jié)構(gòu)是
 
,這說(shuō)明細(xì)胞具有
 
性.
(3)請(qǐng)以B為例,準(zhǔn)確描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號(hào))表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
(填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)發(fā)生的電位變化情況是
 

(4)假設(shè)⑤是一塊肌肉,現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②,用閾值以上的電流刺激C處,結(jié)構(gòu)⑤
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物是由
 
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)稱為
 
 反應(yīng),該化合物稱為
 
.形成的水分子中的氫來(lái)自
 

(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 
,羧基的結(jié)構(gòu)式
 
,肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 

(3)寫(xiě)出圖中最右邊的氨基酸的結(jié)構(gòu)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)充下列有關(guān)“還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一、制備組織樣液.
步驟二、取1支試管,向試管內(nèi)注入2mL組織樣液.
步驟三、向試管內(nèi)注入1mL的斐林試劑(甲乙液等量
 
后再注入).
步驟四、試管放在盛有50-
 
℃溫水的大燒杯中,加熱約2分鐘,之后觀察溶液的顏色變化.
(2)本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):
使用斐林試劑時(shí),需要現(xiàn)配現(xiàn)用,這是因?yàn)殪沉衷噭?div id="ophisfj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.斐林試劑中的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/L的
 
溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/L的
 
溶液.剛配制好的斐林試劑顯現(xiàn)的顏色是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖是生物體生命活動(dòng)的重要特征之一.下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),細(xì)胞處于分裂間期
B、與植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等
C、秋水仙素作用于植物細(xì)胞有絲分裂的后期,能導(dǎo)致子細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D、蛙的紅細(xì)胞在分裂過(guò)程中不形成紡錘體

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